《大雁归来》教案.doc

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1、大雁归来课题《大雁归来》（第一课时）课时安排一课时课型新授课教学目标知识与能力1.学习本文抒情的语言。2.了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。3.体会本文的写作特色。4、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。过程与方法1、读课文，把握内容。2、体会作者感情，把握文章主旨。情感态度与价值观通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。教学重点1、通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。2、品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句,体会句子表达的思想感情，增强语感，培养语言表达能力。教

2、学难点理解文中表意含蓄的几个难句。快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。教学方法朗读讨论合作探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动、设计思路教学过程设计导入作者和背景简介自学生字词　　一、新课导入：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。而每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。　　　二、作者及《沙乡年鉴》简介　　　　利奥波德(1887～19

3、48)，美国著名环境保护主义者。《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多•利奥波德逝世后出版的著作。它问世于1949年。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。三、默读课文学习生字词1．给下列加点字注音。迁徙(xi3)雾霭(ai3)窥(kui1)探缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2)顾忌(ji4)2．解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁

4、徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。四、阅读课文，整体感知。学生联想回顾相关知识有关于大雁的诗句、谚语，大雁的生活习性。学生通过了解作者，初步感知课文学生默读自学字词学生批注相关知识教学步骤教师活动学生活动、设计思路教学过程设计整体感知课内探究：(一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点?表达了他怎样的思想感情？教师明确：1．来的季节是三月春天。2．飞行的路线是笔直的3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。4．十一月份的大雁一声不吭。5．爱寻食玉米粒。6．常六只列队飞。　7．四月的夜间，大雁会

5、一阵阵喧闹。　字里行间充满着爱鸟之情.(二)提问：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。教师明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。例如：1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。5．那接着而来的低语，是它

6、们在论述食物的价值。（三）文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。学生默读学生思考探讨小组合作，共同解决问题学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。学生批注理解内化学生阅读课文学生讨论交流。学生自由探讨，交流。学生批注理解内化板书设计南飞的大雁善性大雁归来通过描写春雁觅食感受到大雁的友情抒发=====爱鸟之情孤雁4月夜间大雁群居的鸣叫亲情作业设计类别具体内容设计思路课前预习作业1、搜集有关于大雁的诗句、谚语及生活习性等相关知识。2、了

7、解作家作品，初读课文，解决文间生字词拓宽学生的知识面，加强基础知识的学习能力课中练习作业1、给下列字注音迁徙  雾霭  窥探  缄默  狩猎  凋零  滑翔  顾忌2、读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？3、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？4、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？ 5、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？6、挑战自我，选择题号，品味语言。说说你选出