2009年江西省中考物理命题趋势及应考策略.doc

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1、2009年中考物理命题趋势及应考策略新余市第三中学罗辉一、2009年中考物理命题趋势1、命题范围根据近几年来江西中考物理命题的整体构思和与时俱进的走向，预测2009年的中考物理命题依据依然是根据教育部关于中考制度改革的指导精神和课程标准，既不会超过课程标准所规定的考试范围，也不会提高或降低对考试内容的难度要求。试题涉及的知识和试题的难度仍以课程标准为依据，初中物理对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的要求有明确的规定，江西中考试题仍会根据这些要求去把握试题的难度。均以我省使用的、学生现用的教材为命题范围，不以选用的教材为依据，摒弃"以本为本"的命题指导思想。2、命题原则命题的基本原则是

2、严格依据课程标准，科学地考查基础知识、基本技能，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查分析解决实际问题的综合能力和探究能力。3、命题趋势（1）基础题仍占较大的比例。特别注重考查学生的基本知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查,以体现“从生活到物理，从物理到社会”的基本理念，而且往往是将多个知点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。

3、（2）重视考查学生分析、推理、判断能力的考查。在考查学生基础知识的掌握方面，主要是考查学生的理解能力。在选择题中考查的内容主要是：参照物、平均速度、光的反射、分子动理论、杠杆、物态变化、力的平衡、运用机械的特点、绝缘体、发电机原理、滑动变阻器的连接、安全用电、功的计算、电功率的计算、平面镜成像的特点、电阻的串联和并联等，填空题中考查的内容主要是：改变物体内能的方式、压力作用的效果与哪些因素的关、原子的结构、能量守恒、热量的计算和能的转化等，作图题中透镜的特点、螺线管电池正、负极的判断等，这些都是考查学生对基础知识的基本理解和掌握程度。（3）重视实验能力、实验方法的考查。注重科学探究，注重过程

4、与方法。由于物理学科是一门以实验为基础的学科，中考试题将突出对实验思维、技能等能力的综合考查，包括实验课题的选择，器材的选择，实验原理，实验科学步骤，实验数据收集和分析处理等能力的考查。实验题的类型主要有：（1）考查对实验过程的感悟。（2）考查各种仪器的使用。（3）考查对实验数据的处理。（4）学生用一定的物理方法来探究实验。（5）学生自主设计性实验。重视用学过的知识解决实际问题的设计能力的考查，是中考命题的发展方向。近几年来，实验题在中考中的占分比例越来越大，对实验能力的要求也逐年提高，从我省乃至全国的中考试题来看，实验题的考查范围越来越广、实验题题型更加全面、考查形式也更灵活多样。近两年中

5、考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。这些试题特别注重"过程与方法"。（4）联系实际，关心生活，关心社会、创设情境。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，将是中考命题坚持的方向。近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题．此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪

6、感．是中考命题的焦点。这类试题大多以现实问题立意命题，通过叙述物理情景并设问，要求考生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化以及相互之间的关系，最后建立数学关系式求解。这方面的素材大致可分为两类，一类是跟我们生活结合得比较紧密的物理现象和物理过程，比如体育问题、生活问题、家用电器问题等；另一类是比较新的科学前沿和科学事件，如神舟飞船等。总体来说，强调试题与科学技术、生产、生活实际的联系。（5）重视读图读表获取信息的能力的考查。近两年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力．在各地中考题中，主要通过文字描述、表格数据、数理图象

7、、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，有细心阅读、观察、分析的耐心和能力，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合，并结合有关物理知识解决问题。此类题突出体现了注重"过程与方法"的课程目标。是中考命题的焦点。（6）渗透新课程理念，注重考查学生的情感、态度、价值观。近两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精