欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55232492
大小:22.16 KB
页数:2页
时间:2020-05-06
《历史选做题命题趋势和应考策略.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、选做题命题趋势与应考策略一、学习目标1.学会选做题的解题方法和技巧,并能熟练运用。2.知道选做题的答题规范,并能在实践中真正做到。二、学法指导1.阅读选做题解题方法和技巧,明确解题步骤;2.运用相应的方法技巧完成高考题;3.总结自己在解题过程中存在的问题,完善自己的方法技巧。三、题型特点选修一题型特点1.从考查内容上看:以中国的改革尤其是中国古代改革为主;选修和必修相结合;2.从设问方式上看:主要以考查改革之背景(原因、目的)、特点、影响(作用、意义)为主;选修四题型特点1、从考查内容看:以中国历史人物特别是古代和近代历史人物为主;人物往往是教材上不太重视但生活中耳
2、闻能详的人);2、从考查目标看:考查能力目标涉及较广泛,层次也较高。这一点可从设问的方式得出,如“概括”、“指出”、“评价”、“简评”、“说明”等。对学生提取材料有效信息的能力和概括、表达的能力要求较高。四.题目的选择1.建议考生首选改革题,其次选人物评价题(1)第一道选做题一般很容易。题目设计主要在知识归纳层次。2010年历史上重大改革回眸题平均分9.69分,得13分的考生比率就高达16.9%。2011年历史重大改革回眸题平均得分为8.89分,平均得分为10分左右的考生达到66%,为考生人数的2/3。基础好的考生要慎重,防止“阴沟里翻船”;基础差的要全力以赴,抓住
3、这个提高总分的机会。(2)第一道题一般是古代史的内容,考生抄写材料可得分。如果你的文言文相对较好,就选作文言文的题目;如果对文言文实在不“感冒”,你就选现代史的材料题。如果两方面水平比较均衡,建议选文言文题,因为文言文不但阅读量小,而且抄写材料也可以得分。而现代文一般都要结合所学补充知识。2010年做文言文的考生平均比做现代文的考生多得2.91分,2011年做文言文的考生多得1.3分。2、根据问题的呈现方式来选择。(1)根据材料X……(适合阅读、归纳、分析能力较强的学生)(2)根据材料X并结合所学知识……或结合所学知识……(适合基础知识掌握得较扎实的学生)3、根据材
4、料的形式和内容选择(择易弃难)。比如:特点较难,原因、内容较简单4、选择后不要犹豫,安心答题。五、如何获取有效信息1、语文阅读分析法。(1)长文分段;短文分句;一句分成份。分层划点,层层剖析,找答案来源。(缩写、颠倒顺序、文言文—白话文)(2)从材料的关键字、词中获得信息。(抓住材料中的核心字、词,就可以得到关键信息。)(3)注意引言、材料出处、括号-注释、分号(并列层次)、省略号等。(“省略号”前、后的内容往往就是重要的信息。)2、从材料”中获取有效的隐性信息。(1)从材料所反映、体现出作者的“语气“中获取有效的隐性信息;(2)从分析史料作者的阶级立场出发分析其动
5、机的指向;(3)在否定别人的观点中委婉地暗示出自己的主张。3、对材料信息的通盘考虑。将信息进行有效释读、串联推理、甄别、判断、整理,形成新的认识。4、透过现象看本质:用唯物史观,辩证法看;透过表面语言,深入认识,寻求有效论据的能力和方法;通过自己的理解提出独特的观点;逻辑论证的能力和方法;史论结合、实事求是的态度和方法等等。5、处理材料时注意:同类的要概括,能够对应教材知识的要对应。六、不同类型题的解题方法1、复习《历史上重大改革回眸》时可以指导学生掌握评价历史人物的基本方法和原则:(1)改革的原因 大体可以表述为:①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展;②
6、顺应历史发展潮流或社会发展趋势;③统治阶级面临严重的统治危机,为抑制土地兼并,缓和阶级矛盾,增加财政收入,实现富国强兵;④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展;⑤民族危机严重。(2)、改革成败原因的分析 决定改革成败的几个要素:①是否顺应历史发展的趋势,与时俱进,因时改革,是改革成功的根本原因。②看力量对比是否有利于改革,要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析,改革的阻力可以从内外两方面,政治、经济、文化等多角度去分析。③改革必然会损害部分人的利益,必然会遇到阻力,不会一帆风顺,这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。④改革的措施是否符合当时的实际,是否行
7、之有效。⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。(3)对改革认识:第一、每一个国家,每一个民族要发展进步,必须与时俱进,敢于改革。第二、改革和变法不会一帆风顺,在勇于改革的同时,要具备坚决的斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。第三、改革是社会发展的重要动力,我们要积极支持改革,并投身到改革中去,合力推进我国的改革开放。第四、改革没有固定的模式,必须具体问题具体分析,走有自己特色的改革之路。2、评价历史人物的基本方法:(1)必须全面把握其历史活动;(2)有些历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价;(3)评价的标准和原则有:第一、看其历史活动是
此文档下载收益归作者所有