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1、二年级语文上册识字五教学设计合阳三小邢晓莉【教学目标】 1、认识“移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独”10个生字,会写“斤、折、挑、根、独、满、容、易”8个字 2、能正确流利地朗读课文,培养收集谚语的兴趣,主动了解歇后语等其他中华民族的语言文化。3、体会谚语蕴含的深刻道理,懂得团结力量大的道理,培养合作意识,提高人际交往能力。 【教学重点】识记生字 【教学难点】 培养与他人合作的意识,学会与人合作。 【课标解读】 新课标总目标中明确要求:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化的营养;初步学会文明地进行
2、人际沟通和社会交往,发展合作精神。谚语是中华民族的文化遗产,简洁的语言蕴含着深刻的道理,有利于学生健康的世界观人生观的形成。因此,在教学过程中,应该利用这些简单的谚语向学生传达人生哲理,并且培养学生积累谚语的兴趣,逐步提升学生的人文素养。 【教材分析】 本课由五条谚语组成,寓意浅显易懂,向我们传达了人多力量大的道理和团结合作的重要性。本课是识字课,教学的重点是识字写字,在教学环节设计和时间安排上,突出这一重点,而这些谚语学生很容易就能从字面了解其中蕴含的道理,所以在教学过程中教师无需花费太多的精力讲解,就能让学生理解,但是要让学生将
3、所学道理运用到平时生活中,真正学以致用,还是有一定的难度,要做到这一点,必须让学生联系生活实际,通过自身感悟,从内心深处产生共鸣。 【学情认识】 现在的学生大多为独生子女,在家娇生惯养,以自我为中心,常常忽略他人的意见,处理人际关系能力降低,缺乏合作意识,这些都不符合现代社会对人才的要求。本课通过浅显易懂的谚语,旨在帮助学生克服自身弱点,团结同学,树立合作意识。在不断积累谚语的过程中,既提高了学生的语文修养,又能明白其中的道理。 【课时安排】 一课时【教学流程】一、创设情境，激趣导入。欣赏视频《拔萝卜》师：刚才我们欣赏了这首有
4、趣的童谣《拔萝卜》，哪位小朋友能告诉老师，为什么童谣中的爷爷一开始没有拔出萝卜，后来又拔出来了呢？对，人多力量大，要友好相处，团结合作。今天，老师也要小朋友们团结合作，齐心协力学习《识字五》二、初读课文,趣味识字。1、现在请小朋友翻开课文83页，请用自己喜欢的方式去读一读课文。把生字圈出来拼读三遍,然后借助拼音把课文读两遍。【把生字在课文圈点出来,有利于增强学生记忆力,手、口、心并用,虽然只是一个小小的动作,但这对低段的孩子学习生字有更大的帮助】2、小朋友刚才我们读的这些句子叫谚语，那你们还记得什么叫谚语？（出示课件） 3.那你们告
5、诉我这一课有几句话？我请五个小朋友来读一读。（课件出示句子）4、那你们能读得更好吗？5、真好，课文你们能读了，这些生字你们能拼吗？请你们自由地拼读吧（出示课件）。6、现在老师把生字宝宝的名字(拼音)去掉,你们还认得不?(去拼音齐读,指名读)我们来开开小火车,读对了就可以当小老师,其他小朋友跟着读两遍。(生开火车、带读)7、小朋友们真厉害,那么快就记住了,老师想知道你们是怎么记住这些生字宝宝的呢?接下来，老师想给你们表演一个魔术，想看吗？（出示生字卡片，换偏旁认字）【将各自的识字方法与大家交流,可以达到资源共享的良好效果,学生可选择最简单
6、的方法来识记生字词,培养学生独立识字的能力】 移、柴、易——可用加一加的方法折、搓、移——运用直观法,要用到手,学生做动作8、玩游戏词语胖、胖、胖，在这些生字当中你能不能挑选一个让它从字到词到句，变得越来越胖呢?三、读中感悟，理解寓意。1、老师想和你们用对读的方式来读一读。2、学生拍手读，感受谚语的特点。3、同桌之间拍手读课文。边读边想这些谚语跟什么有关。4、欣赏视频《愚公移山》,学生谈一谈自己的感受。5、小朋友讨论讨论，在生活中你有没有遇到过需要团结一致才能把这件事情完成的。【讨论这一方式是教学课堂常用的方式,活跃课堂气氛,给学生
7、一个宽松的学习气氛,在讨论中交换意见,不同的争论促进学生积极思考,有利于形成合作探究的学习方式,也正契合了本课谚语所要表达的主题:合作、团结】6、生说本课谚语所要揭示的道理。教师总结:是啊,小朋友们都说得很对,课文中的这五条谚语就是为了说明团结力量大这个道理,一个人总是微不足道的,但是大家团结起来就能够变得强大,这就是我们今天要学习的道理。刚才小朋友们一起讨论,一起学习,就是合作团结的体现,看来小朋友们已经懂得了这个道理。老师希望你们在生活中也能够用这些谚语。四、指导写字1、斤:小朋友们这么快就把生字都读会了,接下来我们动动手,学习写字
8、啦。小眼睛睁大,拿出手跟着写(课件示范“斤”),这是我们今天要写的最简单的一个字,那我们把要写的这个字来读一读(生齐读)2、小朋友们你们觉得哪个字比较难写。（课件出示生字）【注重发挥学生的主动性,从学生的“
