自己的花是让别人看的说课稿.doc

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1、《自己的花是让别人看的》说课稿城关小学宋咏梅设计理念：本课是人教版教材五年级下册第八单元的第一篇课文《自己的花是让别人看的》。它是我国著名语言学家季羡林先生写的一篇精美隽永、意境悠远的短文。文章先点明德国是一个爱花的国度，然后回忆了自己两次到德国的所见所想，介绍了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景。抒发了对“人人为我，我为人人”这一境界的感慨,表达了对德国奇丽风景和奇特风俗的赞美之情。   本文不同于一般写景物风情类的文章，而是在讲述德国风景民俗的同时，用最精炼概括的语言点明了通俗易懂却意味深长的道理。教学目标：依据课程标准

2、、教材内容及学生实际，我确定本课的教学目标为：1、认知目标：一是引导学生理解课文内容，二认识2个生字，会写6个生字。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 2、能力目标：一是借助课题，理解课文主要内容；二是正确、流利地朗读课文；三是品味“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等重点词语的意思；四是背诵第三自然段。 3、情感目标：感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重难点：1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到

3、教育。教法、学法：　　在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。教学过程：在教学过程中我设计了以下几个环节：首先以作者引题，并且复习生字新词，使学生积累文学知识，扎实掌握字词。接着，解题入文，说说自己对课题的理解，并练习用浏览的方法在文中找出相关的句子，为下面理解含义深刻的句子做好铺垫。第三步，教师配乐范度课文的第三自然段，让学生想象画面，训练学生

4、的想象能力和描述能力；然后引导学生有感情地朗读这一自然段，感受德国那“奇丽”的景色；随机理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”“山阴道上”的意思；接着让学生观赏画面使文字与画面再次结合，加深学生的印象，促成学生背诵第三自然段。第四个环节就是要理解“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”的含义。让学生默读课文，结合上下文来理解，结合生活实际来说一说，从而，让学生明白其中的道理。   第五步先让学生谈谈现在德国或德国人给你留下的印象，再来读课文的第四自然段，看看季先生的评价，进而理解“变化是有的，但是美丽并没有改变”这句话

5、中的“美丽”，并且产生与作者相同的感受“这是多么奇丽的景色！多么奇特的民族”   最后安排了学生写写自己的收获或者是读后感，以加深对文章的理解，并升华自己的思想，使读写结合，提高学习效率。 安排的二道巩固题也是为不同层次的学生设计的：   1、配乐朗读全文，说说读了文章的感受。　2、请你替季羡林先生做那个花的梦、思乡的梦，写下来。