一对一数字化学习应用优势及策略.pdf

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1、10．3969／j．issn．1671—489X．2014．19．010一对一数字化学习应用优势及策略◆徐朝龙卢凤信息化、数字化教学正在成为未来教育的发展方向。它把以教师为主的敦学模式转变为以学习者为中心的教学模式，实现从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变，有利于提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。一对一数字化学习正在引起教学模式和学习方式的变革，对于促进中小学生的全面发展和自主学习能力的培养具有极大的推动作用。1认识一对一数字化学习英特尔一对一数字化学习项目组认为：“一对一数字化学习是以学生为中心，在数

2、字化设备达到生机比1：1的基础上，开展个性化学习的教与学模式。”一对一数字化学习就是由教师运用云端智能教室创设以学生为中心的学习环境，促进学生的个性化学习。一对阔视野，丰富知识。通过网上交流，增强了动手动脑能力，一数字化学习有以下几个特点：提高了学习兴趣和综合素质。1)每位学生拥有一部数字化学习终端，如笔记本电脑、增强学习主动性一对一数字化学习促进从“要我学”平板电脑、智能手机等；为“我要学”的转变。学生可根据自己的学习情况，有计2)一对一数字化学习的主要方式是移动学习，所用的划有选择地上网学习。通过预习复习，补充强化，巩固提学习终端不是

3、固定摆放在机房或教室里，而是由学生随身高在学校所学的知识。遇到不懂的问题可以上网向教师提携带着；问，保证学习不留“死角”。网络自主式的学习方式，能3)一对一数字化学习环境不仅包括教师、同学、家长、够很好地培养学生的自学能力，为终身学习打下良好基础。辅导员，也包括个人学习空间、网络社区、有共同兴趣和提升学习自主性一对一数字化学习不受时间、地点、爱好的伙伴，还包括能够支持学生个性化学习的网络教学学生水平的限制，只要电脑接通因特网，登录数字化学习平台、数字化学习资源及课程；平台即可进行自主学习，学q三作为学习的主体，通过独立4)一对一数字化学习

4、还应该具有无线上网环境，或足分析、探索、实践、质疑和创造等方法来实现学习目标。能通过其他方式进行信息交流沟通。增强学习适应性一对⋯数字化学习教学内容紧跟教一对一数字化学习的核心是充分利用数字化学习环境学进度，由浅入深，循序渐进，全面讲解。不同程度的学和丰富的数字化学习资源，让学生通过信息技术开展自主生可根据自己情况，有重点地学习，也可以重复复习、反学习和互动学习，提高学生发现问题、分析问题、解决问复听课，基础较差的同学还可以从头补习。题的能力。它为学生的个性化学习提供了可能，打破了学提高学习的效率减轻学习负担、提高学习效率的关习内容、进度

5、、起点、目标、要求等的统一性。学生可以键在于师资水平的高低，数字化学习资源是一线优秀教师根据自己的特点和需要，灵活自由地选择适合自己的学习多年教学精华的汇总，数字化学习注重打牢基础知识，以资源，按照适合自己的方法和进度进行学习，从而使每一重点知识归纳总结、典型例题精解、分折为主，另有适当个学习者的潜能得到最大限度地发挥。练习、测试题供选择，旨在教会学生抓住重点，打好基础，2“一对一”数字化学习的优势把学生真正从题海中解放出来，并通过疑难解答及时解决提高学习的兴趣数字化学习方式简单、新颖，学习学习中遇到的各类问题，从而提高学习效率。内容丰富

6、，学生可以学到课本以外的更多更新的东西，开节约经费和时间数字化学习“请”的都是名师任敦。作者：徐朝龙，重庆市璧山县教育信息技术与装备中心；卢凤，重庆市璧山县来风小学(402760)。20l4年l0月卜第19期(总第9刘)中国教育技术装备一10—