一对一数字化学习教学设计

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1、附件3一对一数字化学习教学设计模板模板填写说明：以此模板为基础提交参赛作品，可根据个人设计的需要做必要的调整，如增加教学重点、难点、引导性问题等。请用作品标题（主要学科）+省名+作者名（如，美丽的换装（英语）-郑州-曹莉莉）建一个文件夹，将所有的支持文档放在这个文件夹内，并与模板上的相应内容建立链接。请保持文件夹中的所有文件名和模板上的对应内容名称一致。作者姓名：宣跃红E-mail地址：Xyzh214@163.com单位名称：秦皇岛市昌黎县朱各庄镇大樊各庄完全小学单位地址：昌黎县朱各庄镇大樊各庄村邮政编码：066602联系电话：15227256380申报类型□数字化课堂学习事件设计√数字化课

2、堂教学整体设计概览作品标题健康上网所属学科综合实践活动适用年级5、6年级对应教材综合实践活动课教材（我校开发）覆盖范围□单元　　□课□教学环节或学习事件√其他（一个活动主题）所需时间说明：此设计实施和完成时间段，如：每课40分钟，共4课时；课外约6课时等。共设计４课时，其中课内２课时，课外2课时，每课时60分钟左右。概述（在这里简要地描述此作品设计的意图、主要目标、一对一环境特点及作用、实施过程、成果等）有人形象的比喻网络一半是天使，一半是魔鬼。它在给我们带来便利的同时，也给我们带来很大的副作用。在我们实现信息高速共享的过程中，网络游戏和不良网络内容也使我们的身心受到伤害。所以怎样引导孩子健

3、康上网成为家长和学校探讨研究的主要问题。这次依托综合实践活动课内容——健康上网而设计。通过这次活动，让孩子们明确上网的“利”与“弊”，了解沉迷网络游戏的危害，培养学生良好的上网习惯。同学们通过自由小组合作完成《健康上网》调查报告，在自主探究中掌握抵制网络成瘾和健康上网的方法和手段。涉及学科(在相关学科复选框内打勾)说明：本作品所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。□思想品德□音乐□化学√信息技术□劳动与技术□语文□美术□生物□研究性学习□其他□数学□外语□历史□社区服务□体育□物理□地理√社会实践学生的前需技能说明：描述学生在一对一数字化学习环境中完成本项学习任务所需要具备的知识和技能，如

4、学科知识、计算机技能等。学科知识：能知道一些网络在日常生活、学习生活中的用途，以及网络所带来的副作用。计算机技能：1、能应用常用搜索引擎和适当的关键字进行资料的查找，会分析和整理资料数据。2、能熟练操作电脑的常用功能，并能使用Powerpoint进行演示文稿的制作。3、六年级同学要求能使用Frontpage制作个人网站。4、能熟练使用QQ群聊天平台和网络教室进行信息交流。学生学习目标和课程标准说明：描述你希望学生在学习后所能达到的具体目标（包括信息素养方面的学习目标）和对应的具体课程标准。学习目标：1、知识与技能： （1）、客观地认识互联网带来的好处，了解沉迷网络游戏带来的危害，树立发挥互联

5、网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。 （2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解《全国青少年网络文明公约》。2、过程与方法：（1）、掌握采集、筛选和交流信息的方法，及时进行总结和反思，并亲身体验实践、探究和交流的过程。（2）、提高自我约束能力，自觉遵守互联网领域的规则，培养学生的网络道德和法律意识。3、情感态度与价值观：（1）、能积极参与合作学习，主动探究互联网的好处和危害，学会辩证的看待问题，实现健康上网，文明上网。课程标准：信息技术学科：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣

6、和意识。3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。综合实践活动学科（只提供与本课题相关部分）：（1）初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。（2）培养学生基本的人际交往能力、合作能力和自我表现能力。（3）使学生具有初步地活动计划能力，社会调查能力，具有初步地科学态度和创新精神。（4）初步

7、培养学生地成果意识、质量意识。（5）培养学生主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神，以及求真务实的科学态度和人格。（6）增强学生的参与意识、质量意识、效率意识、服务意识。（7）培养学生从整体上看问题，并活用知识综合性地解决问题的意识和能力。（8）培养学生的自主能力和合作能力。（9）初步培养学生获取学习资料的能力。（10）使学生具有初步的策划学习活动、主题论证、调查取材、分析判断和活动总结的能力。一对一数字化环