一对一数字化教学设计

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1、一对一数字化学习教学设计作者史功山姓名：史功山E-mail地址：shigongshan@163.com单位名称：凉州区高坝镇碌碡小学单位地址：凉州区高坝镇邮政编码：733000联系电话：13309351553申报类型RR数字化课堂学习事件设计□数字化课堂教学整体设计概览作品标题《枫桥夜泊》古诗学习（小学语文）所属学科语文适用年级五年级对应教材义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级下册第十单元覆盖范围□单元　　　R课□教学环节或学习事件□其他所时间说明：每课45分钟，共1课时。概述（在这里简要地描述此作品设计的意图、主要目标、一对

2、一环境特点及作用、实施过程、成果等）这首诗在本册教材中属于“拓展阅读”课文，我把这节课的学习内容用powerpoin设计了学习主页，让学生通过自主探索，培养学生自学能力。我的设计立足点由“从教出发”转换到“从学出发”使学生真正成为学习的主人。这首古诗的教学重在朗读，通过诵读，领悟意境，能够背诵诗歌，领会我国古代诗歌的巨大艺术魅力。说明：本作品所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。□思想品德R语文□数学□体育R音乐□化学R信息技术□劳动与技术□美术□生物□研究性学习□其他□外语R历史□社区服务□物理□地理□社会实践学生的前需技能说明：

3、描述学生在一对一数字化学习环境中完成本项学习任务所需要具备的知识和技能，如学科知识、计算机技能等。1．知道本节课的学习方法：多媒体课件自主探索。2．知道本节课的学习目标：背诵诗歌，理解、领悟诗歌。3．能较熟练地操作word,powerpoint等软件。4．能熟练地使用IE浏览器和搜索工具来查阅相关学习资料。学生学习目标和课程标准说明：描述你希望学生在学习后所能达到的具体目标（包括信息素养方面的学习目标）和对应的具体课程标准。学习目标：1、有感情地朗读。背诵。2、理解诗义，赏析诗人之愁。3、培养学生通过多媒体课件自学的能力。课程标准：《

4、课程标准》总目标：7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。一对一数字化环境应用的重点说明：描述你希望一对一数字化学习环境的优势在哪些方面得到充分体现，选择实际要应用的重点加以阐述，不必三方面都涉及。个性化学习（如资源检索、发表等）多媒体课件环境下学习，培养学生的自主探索能力。社会化学习（如小组合作、在线咨询等）移动性学习（如自由组合、外出调

5、研等）通过互联网可获得更多的信息。说明：描述你在本设计中要应用的工具（如思维导图）或平台（如家校互动）及其作用工具或平台名称作用IE浏览器让学生可以从老师设计的学习步骤中选择性的学习，从而达到教学目标。说明：在这一部分，描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现一对一数字化学习环境对教学活动的支持作用。在用到自己制作的文档时，请保持文件名与本模板显示的名称一致并设置相应链接。一、教师出示学习目标，让学生明白学习本节课所要达到的要求。二、学生打开学习主页，自主探索学习。三、学习主页提供的学习内容：1、诗歌全文2、以这首诗为内容的书法

6、作品欣赏3、诗歌朗读4、与诗意相结合的图片5、诗意理解6、诗歌赏析7、歌曲《涛声依旧》（毛宁）欣赏8、作者简介9、选择性阅读：《不朽的失眠》四、自我测试，检测学习效果。说明：在这一部分介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本设计的内容）印刷材料义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级下册参考网址1、图片和音频的来源：http://www.baidu.com/index.php2、该网址提供了更为全面的学习内容：http://baike.baidu.com/view/156

7、045.htm?fr=ala0_1_1其他说明：说明在本作品的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。请保持文件名与本模板显示的方法或工具名称一致并设置相应链接。对学习准备状况1、会熟练操作电脑，会上网查找资料，这是本课学习的关键。2、学生知道本节课的学习方法和所要达到的学习目标，学习才能有的放矢。学生学习准备状况问卷调查表对学习过程或活动本节课采用"自主探究式"教学模式，贯穿“学习-发现-释疑”的思路，整节课教学过程注重了学习方法、探索方法的获取，让学生主动获取知识，同时也让学生知道这些知识是如何被发现的，体现了“方

8、法比知识更重要”这一新的教学价值观，这也是贯彻新课程标准的充分体现。在学习过程中，让熟练掌握上网获取知识的方法，也体验到用多媒体课件学习的快乐。学生学习过程和活动评价表对学习成果1、设计测试题检测学习效果。2、让学生提意