海洋生物教学设计.doc

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1、《海洋生物》教学过程：一、创设情境——导入新课（课前音乐欣赏）师：上课之前请同学们先欣赏一首好听的歌曲。(PPT1)师：刚才播放的是大海的歌曲，听了这首歌你仿佛看到了什么景象？生：指名1个学生回答。师：今天，就让我们一起去认识一下《海洋生物》。揭题并板书。二、明确目标——激发兴趣1.师：首先请同学们观看一段海底视频。在视频中你看到了哪些海洋生物？(PPT2)生：指名1-2个学生回答。师：你观察的真仔细，你还知道哪些海洋生物呢？生：指名1-2个学生回答。师：你知道的真多，你的课外知识真丰富。2、师：老师这儿也收集的一些海洋生

2、物的图片，大家欣赏一下（PPT3）师：这些海洋生物，你最喜欢哪一种？你能不能从它的形状、花纹、色彩几个方面说说你的理由？（板书：形状、花纹、色彩）师：海洋里除了有各种各样的鱼类，还有许多贝壳类和海草类生物，我们一起来看看。（PPT4-5）3、师：欣赏了真实的海洋世界，让我们再来看看大师笔下的海洋是怎样的？（PPT6）生:说说自己喜欢的作品。师：对两幅作品做简单的概括。（表现手法：油画和国画的表现手法）4、师：请同学们再来看看儿童笔下的海底是怎样的呢？(PPT7)师：说说你最喜欢哪一幅，用怎样的表现手法来表现海洋生物的？联系

3、作品作比较。{构图、形状、色彩、线条（粗细、长短、弯曲）}生：指名2-3个学生回答。　　三、表现海洋生物5、师：看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们用线描的表现手法，画出你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢？请同学思考并说一说你的巧妙构思。生：学生谈想法、说构思。教师引导，讲解创作过程。（教师在行间要具体指导学生如何运用线条）作业要求：(PPT8)1、用线描的表现手法表现海洋生物，构图有新意！2、适当的添加细节，让作品生动有趣，别具一格！四、 作业展评——体验成功将学生作业进行全班展示。学生自

4、我评价：介绍自己的作品，说说自己的想法。你觉得自己的作品怎样？从（构图、造型、线条评价）与其他作品相比，你认为还有哪些地方需要修改？学生相互评价：你最喜欢哪一幅作品？它哪里吸引你？教师简单总评。五、拓展部分1、师：同学们，海洋是大自然赋予我们人类的瑰宝。但是，由于环境污染的日益严重，许多的海洋生物濒临灭绝。如此下去，我们将永远失去这些美丽、可爱的海洋朋友。让我们一起保护环境、保护海洋、保护海洋生物。2、师：课后请同学们用色彩的表现手法，画一幅海底世界。（结束本课）板书设计：海洋生物形状花纹色彩线条