三上unit5第四课时教案.doc

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1、课题Unit5Let’seat!第四课时主备邓丽坤教学目标1、能听、说、认读单词cake,fish,rice,继续巩固单词water.2、能听懂指示语Drinksomewater.Eatsomefish.Eatsomerice.Cutthecake.并能按指令做动作。重点难点教学重点：学习食物类的单词cake,fish,rice并能在实际生活中得以应用。教学难点：单词fish单复数相同。课前准备1.蛋糕、鱼、米饭等实物图片。2.录音机，配套磁带3.单词卡教学过程一、Warm-up1、师生问好：T：Hello,boysandgirls.Ss

2、：Hello,MissDeng.T：Nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.T：Let’ssingasong.Ss：OK！2、Let’sdoHavesomeeggs.Havesomejuice.Eatsomebread.Drinksomemilk.教师播放Chant录音，学生跟着录音边唱边做动作。二、Revision1、学生三人一组，表演A.Let’stalk2、抽读已学的单词卡片，重点复习已学的单词juice,egg,milk,bread,water等二、Presentation三、教学单词cake和句子C

3、utthecake.（1）教师出示盒装牛奶问：What’sthis?Oh,it’smilk.Whenwehavesomemilk,we’dbetterhavesomebread.Right.提问：当我们喝牛奶时，我们能空腹吗？No,wemusteatsomebreadorsomecake.Look！Thisiscake.(出示蛋糕图片)教师板书：cake，学生跟读。T：（教师将蛋糕递给第一组的第一个同学）OK！Havesomecake.S1:Thankyou.T:You’rewelcome.以此类推，直到一整租的同学操练完毕。（2）教师指

4、着蛋糕说：Cake,cake,eatsomecake.学生也边指边说。然后教师对学生说：Showmeyourcake,带了蛋糕的学生拿出蛋糕并说Ilikecake.然后老师说：Metoo.问其他学生说：Doyoulikecake,too?如果他说他也喜欢，这时老师就说：Let’scutthecake.Cutthecake.拿出小刀将蛋糕切块，边切边说：Cutthecake.Hereyouare.Cutthecake.Hereyouare.边说边将蛋糕分给几个同学吃。2、教学单词rice和fish.（1）Let’schant.老师先示范ch

5、ant内容，要求学生模仿范例自编chant.如：Havesomemilk.Havesomemilk.Havesomecake.（2）教学单词rice和fish教师做吃饭动作和鱼在水里游的动作，叫学生猜WhatdoIlike?然后引出：rice和fish，板书并跟读这两个单词。教师拿出rice和fish的图片，要去跟着老师边说边把图片往下传。Havesomerice.Havesomefish.3、教师播放B.Let’slearn的录音，学生翻开书，边听边指图跟读。四、Consolidationandextension1、Playagame：

6、What’smissing？活动方式：教师出示本课所学的四个单词的图片，学生逐一说出单词并记住它们，然后教师抽掉其中一张，问：What’smissing?最快说出所缺图片的学生为胜。2、教学B.Let’sdo（1）教师播放录音，学生指图跟读。（2）教师发指令，学生做动作，看谁的反应快，为所在的组加分。（3）请一些小老师来发指令。3、教学A.Let’ssing（1）教师出示野餐的图片说：Theyarehavingapicnic.让学生猜picnic的意思，然后板书并带读，对学生说：Let’shaveapicnictoday.让学生猜猜句子的

7、意思，板书并带读。（2）教师播放歌曲录音，学生静听，感知歌曲旋律。（3）教师让学生试读歌词。（4）放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。（5）再放歌曲录音，让学生大声跟唱。（6）让学生配上动作表演唱。五、Homework1、听录音，跟读单词。2、了解家长对今天所学的四种食品的喜好情况。板书设计教学反思