关于中学化学教学中培养学生质疑能力的探究.doc

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1、关于中学化学教学中培养学生质疑能力的探究【摘耍】随着我国社会主义经济社会的不断迅猛发展，对人们各方面的要求也越来越高，质疑能力就是其屮一项重要的能力。质疑能力的培养是学生创新能力培养的一个重要方面。本文通过对中学化学教学中培养学生质疑能力的重要性进行阐释，并结合中学化学的教学特点，提岀了关于中学化学教学中培养学生质疑能力的策略，希望对中学化学课堂教学具有积极的指导作用。【关键词】中学；化学；学生；质疑能力【中图分类号1G633.8【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2014)01-0098-01疑是思之源，质疑是探索新知

2、识的开始，也是探求新知识的动力。质疑能力是提高学生学习能力的基础，也是实施素质教育的重要方面。屮学化学是一门以实验为载体的科学，与人们的生活息息相关，化学现象以及相关知识都能够激发学生的兴趣和求知欲，教师应该正确的引导学生，使其学会质疑，进而培养其创新精神。一、培养学生的质疑能力在化学教育中的重要性古人云：学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。爱思考、爱质疑是创造性思维的实质性特征。通过培养学生的质疑能力，不仅可以激发其求知欲望，掌握基础知识，还能够引导学生形成思维个性，发展学生的创造性思维。通过质疑能力的培养，改变化学教学中收敛性思维

3、占主导，固定题冃，周定答案，课堂教学缺乏创新的现状。在素质教育的实施下，屮学化学教学中应该改变思维定势，培养学生的发散性思维，发展学生的创造能力。通过质疑能力的培养，运用启发式教学，通过引导、启发，激发学生的求知欲，使其在疑难面前积极的进行思考，努力的探索问题的答案。使课堂学习由被动转向为主动，发挥学生的主体性，充分挖掘他们的创造潜能，活跃课堂的气氛，展现课堂的智慧。通过质疑，促进课堂外的学习活动的有效性，因为课外活动的开展能够丰富学生的精神生活，扩大视野，激励创新。在课堂外可以根据感兴趣的化学疑问，不受教材范围、教师思维的约束，查

4、找资料，解答疑惑。二、中学化学教学中培养学生质疑能力的策略化学教学论认为：学牛的学习之所以能指向化学学科，能维持学习化学的积极性，是因为学生对化学学习存在着一定的动机。而化学学习动机是驱动学生学习化学以满足其学习需要的动因或力量。激发学生的学习化学的动机，不仅需要教师发挥引疑作用，还应该努力为学生创造质疑的心理条件，同时，更重要的是应该教给学生质疑的方法。1、教师发挥引疑作用针对中学生好奇心比较强的特点，教师在课堂上应创设情境，鼓励学生进行探索，从而培养学生的创新精神。情景教学能够带给学生一种良好的学习气氛，产生质疑心理状态。在课堂

5、教学中，教师设置一定的质疑情境（如通过教师或学生自己的操作、演示等），通过创造一定的质疑情境,激发学生的情感，使学生积极的参与到课堂的教学当中，并通过自己的观察、思考和猜测，提出自己的看法，引起其他同学的质疑。教师发挥引疑作用，可以通过实验的方式去引疑，能够使学生“触景生情”，激发其积极动脑、动手去发现问题、提出问题和解决问题，就会取得更好的教学效果。教师在备课时要针对学生的认知能力将问题提前设置好，以便于在课堂上适时的提问，同时，引导学生沿着止确的途径思维，向着自己明确的答案逼近，最终在引导之下学生自己独立的解决问题，从而启发学生

6、的创造性思维，提高学生的创新素质。教师在质疑前，要先根据学生的知识积累程度、思维的习惯、能力的水平、教材内容和求知过程，精心的设计问题。2、创造学生具备质疑的心理条件化学教学中要培养学生的质疑能力，有一点是不容忽视的，那就是教师要有民主精神，要为学生创造一个既紧张又愉快的学习坏境。课堂过于拘谨，死气沉沉，学生就会很少提问，只有消除学生的心理障碍、建立民主和谐的师生关系，在这种环境下学习心情就会感到无比的轻松，就会比较利于表现自我，善于提问。教师与学生交流思想、讨论问题，在课堂上要鼓励学生反驳、反问、更正、补充教师的意见，要允许他们畅

7、所欲言，自由地发表意见，既便是一些稀奇古怪的问题和想法，也绝不能够对其进行嘲讽和否定。尤其是在中学化学学习当中，不可小看学生的课堂智慧，应该珍惜学生的童真。欢迎学生对老师的课挑刺、提意见，对正确的意见加以肯定，偏颇的意见加以引导，满腔热情地肯定学生的创造精神。3、教给学生质疑的方法俗话说：授之于鱼，不如授之于渔。教师在教学中不仅要引导学生进行质疑，更要让学生在教师的引导下逐步的过渡到口学质疑。只有学生自己能够在自学中牛疑，才能够真正的解放思维，走向创新。把潜在的创造力从复述和反映式的狭隘思维活动中解放出来，向灵活性、自发性、独立性方

8、向发展。为此教师在教学中必须教给学生质疑的方法，让学生形成质疑的思维习惯。目前主要有以下几种比较好的质疑方法，如因果质疑、比较质疑、反问质疑、联系质疑等。（1）因果质疑，这是最常用的一种质疑方法，就是让学生对每一个现象都要问一问“为什