牛津小学英语5B教材分析解析.ppt

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1、牛津小学英语5B教材分析2009.2宏观教材内容简介中观备课策略解读微观单元知识梳理一、宏观简介教材资源编写特点学情分析二、中观解读（课时安排）1、BC或BCD（单词、句型结构）2、A（课文或对话）3、EFGH（故事、诗歌、游戏、语音）4、单元听写及单元内容归纳听写：单词、词组、句子、翻译归纳：话题、句型、语法点5、练习册6、讲评练习册二、中观解读（备课策略）以学生的认知规律为本，合理组合板块教学以学生的学习需求为本，充分丰富板块内容以学生的能力发展为本，精心设计教学环节二、中观解读（要点注意）把握三组关系形象->抽象->创造性地运用密度->深度

2、->广度预设->引领->生成发展阅读能力三、微观梳理……补充参考：一堂好课的标准真实的学习过程、科学的学习方式、高超的教学艺术应以学生的发展来衡量建构性、生成性和多元性的统一以考察学生在课堂上的学习状态为主高超的教学艺术来源于教师的基本素养，具体表现在：组织艺术、引导艺术、合作艺术、语言艺术、板书艺术以及顺应和同化艺术补充参考：一堂好课的标准cloudfreec:communicationl:learnercentero:outcome任务后要就结果、交流、汇报u:used:discussion（不能流于形式，Whydoyoulikeanimals

3、?）f:fluencyr:reality(What’sthis?It’sapen）e:entertaininge:efficient补充参考：一堂好课的标准新基础教育有意义有效率有生成性常态性有待完善性补充参考：一堂好课的标准新教育实验参与度亲和度自由度整合度练习度延展度补充参考：一堂好课的标准胡澄宜老师教学理念的正确性教学内容的科学性情景设置的真实性教学方法的有效性媒体运用的可行性教学语言的艺术性板书设计的规范性课堂教学结构的流畅性学法指导的针对性教学机制的灵活性。总结为学生的需要和发展设计符合学生学习实际的课堂教学