在音乐教学中培养学生的创新思维.doc

《在音乐教学中培养学生的创新思维.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在音乐教学屮培养学生的创新思维一、创新思维的品质创新思维是指以创新的意识、开放的心态和突破固定谢十.触类旁通.随机应变。其待点是能牺思路转移到别人不易想到的方面去。我们性常看到.一屋具有思维变通能力的学生，在思考及解决问题的过程中•華呆板、不假化，能审时度势，随时纠正错谋。改（四）多路性变••多路性思维是运用一种变通的.灵活的形式进行多的思维模式进行思考.并产生新的思也密产品的思维活动«具有创新思维的个人在与他人观察同样的事物时能产生不同的思考结果°创新思维既具有一般思纟#:的特点，乂具维思的想♦联道性测推的次森层学多钱

2、,有我个一AH光认我自••为个认儿授好有自己的符殊性。—般来说.创新思维具有敏捷性.流畅性、变通性、多路性、独创性和预见性的特点。（一）敏捷性墩捷性是抬思维迅速而灵敬.是对思维速度和效率的评判O在面对一个问题时，有的学生能迅速找Ml好儿种方法，或者是能很快地找到解决问题的切入点，这就农明了英思维的敏捷.翁力•常表现为思维灵活里那也*它而有的还没竹（二）流畅性举流1场性是指柱:.思驾亍问和解决问时反应迅速V思路一流畅在教育教学实践中,我们常有这样的体验:面对同反—个问题•思维流畅的学生能周密思考，迅速推理和当三机立断■■遇事

3、悝惑的同学•优柔媒断，表达十分困难，这足缺乏思维流畅性的茨现。思维的流畅性直接影响着一个人的学习效率。（三）变通性工作。"学生在遇到某一问题时.夬脑屏幕上往往涌出好儿个解决办法，考，从而得出判断，解决问题的办法，的结果。多路思维的重要性有两点：空间和容量;的功能和质暈。(五)独创性独创性是指超越固定习惯的认识模式.经过学生—定的思么找到会这便是多路思维受到—•是扩大思维的人二是捉•4-咼思维民的怀念和尊亟:？能独出心裁地借此基木特征。路径、立异，即每个人都可综合复杂环果的思维活动。其特点是思维实践方式、独树一帜；产生一种新

4、颖的不同引出二该课一它是创新思维的的重;点问A号思维成果能标新题半能冲，月以发预见性挥门破传统观念的束缚，独辟蹊径。贡献社会。预见性是指人类通过想彖來推测未來的能力o己独预见性待的分重要的作用■因为具音乐优势预见事物发展的道路和和音减乐特长，在创新思维过程中起着十有预见性的创新思维能够帮助人们方向，少行动的盲II性.二、音乐课教学屮创新思维能力的培养(-)创设问题情境宽松.利谐、开放的环境•有益于思维的发散和拓展•是创新至关重要的条件3因此，在音乐教学中,教师要结合实际提出发散型问题9发挥学生的主动性和想彖力，从多角度、多

5、层次分析解决问题，促使学生的思维多向化。同时遵循学生的认知规律，启发学生善于和敢于发问，在心设计的问题情景中培养学生的质疑习惯和合作梢神°如在指导音乐研究课“番禺地方音乐探密,时，我首先播放番禺历史上对社会有突出贡献的音乐人才的短片9创设问题情景，接着提出思考题：这些音（二）转换教学和色在课堂上，调动学生的积极性，他音乐学习的无穷魅力。在课堂教学屮.教师只有充分在化的源泉。”拓展学生的想象力，是培养学生创新才能激活欣思维最冇效的途径。赏（四）增强学工课堂愉悦可以改变单们的内在原动力，最才、限度地把他们的创新思广愉悦感是积极

6、惜感的心理表现维的潜能发东悦的状态屮，才会对音乐的学习兴趣十足挥岀来•因此需要转换教学角音由于受小学音乐教学的影响，色。例如上欣赏课时，我们乐乐教学失《步步高》时，一瑕都是以教师介绍lltl名.作者、表现内容等想去了兴趣.因此，开始课程，象前，教师首先要让学生还没听到音乐•就被限制的学生体验到学习音乐的乐趣，在了一个框框里.限制了学生的想象力.学生只有粘神处于愉到中学阶段后，有一部分学生对音我让学生边欣赏边画自I一学期的课程开始之克服恐惧心理，画.结果有学生根据歌脚

7、

8、」用健榴解蛟化画了一幅类似把音乐的多旋解性变成单解性使

9、得学生对律乐木身失去兴趣，不注意倾听，放弃了思考与联想。如果耍培养学生的创新思维•就必须转换画在教学中的面角色，有，意识地培养学生用多种思维方式去探索问题。例而冇的学生画了一幅重阳节和外公爬III的画牛?i•月弓上十月如，在学习《卡门序IIIU时•教师在，放音乐之前.先不要谓给学生讲教材上的内容，而是让学生自己五讲一讲他们知道花的有关歌剧《卡门>的内容，比八—比谁的故事更粘彩.然门后対评选III的儿个故事分组，由学生为、《序Illi》配乐，再从众比一比哪组配得最好。戢后多的教师再完幣地讲述内容，引出想彖教材，并播放《卡门序

10、恥的音乐，画讣学生比较自己与教中，师讲述的故瓠配乐有哪些异同。在这样就便学生始终以积想极多变的思维参与教学.不仅彖开发了学生的想象力、创造。力，还提高了学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。是（三）拓展学生想象力有创新的基本规则是在原有的基础上求得新的突限破0对的于各项歌唱技能的创新，我提出要求，还冇学生画了一