在音乐教学中培养学生的创新能力.doc

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1、在音乐教学中培养学生的创新能力在音乐教学中培养学生的创新能力【摘耍】“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作为一名合格的音乐教师，我们必须史新教育观念，树立创新教育观，把对知识型人才的培养转变为对创新型人才的培养，这样才能使音乐教育适应时代发展的需求，是音乐课焕发生命的活力。【关键词】音乐教学创新能力培养音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术。它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重耍的作用。传统音乐教育以教师为中心，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生常常处

2、于被动地位，创新的意识和热情受到极大的抑制。培养学生的创新能力是我们这个时代的必然耍求，那么，我们应如何培养学生的创新能力呢？现将我在教学实践中的一些做法介绍如下：1•创建民主、自由、宽松、和谐的环境让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。教师大多数时间可以走到学生屮间，缩短和学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容,让他们有新的发展；教师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处,接受教师的教诲

3、。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，能更好地激发学生学习的主体性和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较内向的学生大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度，期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美，从而激发学生的创新意识。2•创设有趣情境，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。在音乐教学中耍培养学生的兴趣，学生有了兴趣才会喜爱音乐，乐于学习音乐。因此，在教学中，教师要创设良好的情境，使音乐教学灵活多样，生动活泼，从而激发学生的兴趣。只有学生亲身参与了，才能获得体验，得到收获,才能达到教学目的。例如，歌曲《大海啊

4、，故乡》，如果只是按部就班的歌谱识唱，填入歌词，分析旋律，这样的音乐课就会让大家昏昏欲睡，唱起来无病呻吟，对老师和学生都是件痛苦的事。如果以大海为主线贯穿始终，制作些简单的课件，让大海那旖旎的风光呈现在屏幕上，学生的眼球就会立刻被吸引，让学牛:从视觉、听觉、歌曲的角度感受大海的气势和力量，这样就激发了学生的兴趣，达到了教学目的。3•让学生积极动手实践，培养创新能力手的活动对培养学生的自信心，无畏精神和坚定到底的意志品质都有帮助。苏霍姆林斯基认为：“儿童的创造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这是限制学生创新能力发展

5、的一个重要原因。因而，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动口又动手的好习惯。在教学屮，为了让学生的手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习,并引导他们根据对歌曲的认识，用手打节拍；根据自己对歌曲的想象理解用手表达情感；有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培养学生创新能力的有效途径。值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个创造美，完善美的过程,无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器，都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也可以因为手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在训练中就尝到了创造的乐趣。4.运用现代化教学手段

6、课堂教学过程实质上是信息传输与反馈的过程，在教学中运用现代教学媒体实现了师生之间、学生之间、学生与媒体之间多方面互动的立体教学模式，给学生提供了多样化的刺激，调动了学生在课堂上动脑思索，动口表达等多方面参与学习，激活了学生的创新思维。但在音乐教学中要合理的运用多媒体，因为音乐课上还有节奏练习、视唱练习、听音练习等，所以不能让多媒体限制了学生和老师的思路，喧宾夺主，要根据课堂实际情况，合理、适度的安排多媒体辅助教学。总之，没有创新就没有未来，我们的学生必须敢于实践，勇于创新。教师在教学吋要遵循教学规律,不断钻研教材，充分利用教材内容，指导学生自行探索，灵活应用所学的音乐

7、知识，使其真切感受到主动参与教学的乐趣。只有发挥学生在教学中的主体作用，才能收到良好的教学效果，使音乐课真正焕发岀生命的活力。