四年级语文上语文园地四教学设计.doc

四年级语文上语文园地四教学设计.doc

ID:51138262

大小:60.00 KB

页数:6页

时间:2020-03-09

四年级语文上语文园地四教学设计.doc_第1页
四年级语文上语文园地四教学设计.doc_第2页
四年级语文上语文园地四教学设计.doc_第3页
四年级语文上语文园地四教学设计.doc_第4页
四年级语文上语文园地四教学设计.doc_第5页
资源描述:

《四年级语文上语文园地四教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、四年级语文上语文园地四教学设计发布:蓝天白云 时间:2009-10-321:19:10 来源:兴庆区教育局信息中心 点击:602课题:语文园地四教学目标:1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。2、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。3、积累带动物名称的成语。教学重点:口语交际、积累词语教学难点:在口语交际时能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。教学准备:1、观察实物投影仪。  2、记录自己喜欢的动物(外形、脾气,怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片

2、,描画动物,为口语交际做好准备。3、查找带动物名称的成语。教学过程:第一课时口语交际——我喜欢的小动物一、谈话引入高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下,一只只小动物栩栩如生。同学们,你有自己喜欢的动物吗?在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、分组交流1、形式:可结合展示“观察记录”动物照片…‘动物画像”或表演,进行发言。2、内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面,说说特点。3、分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。4、出

3、示要求:a、具体说出动物的特点;b.表达真情实感;c、认真听,进行评议。5、分组交流。内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等方面进行。四、全班汇报1、汇报提示:2、师生相机评价。可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。说的方面:内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等听的方面:神态(举止、态度)、质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。五、总结感悟1、在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗?2、学生谈个人收获。第二课时一、我的发现1、自由读文中的三个句子。2、想一想:

4、小林和小东有什么发现?你同意他们的看法吗?为什么?3、小林说的“学习运用这种方法”,指的是什么?4、再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。a、自主发现;b.组内交流。5、想想生活中是否有这样的例子,进行交流。6、联系自己的习作,有运用这种方法吗?(举一个例子说明)二、日积月累1、自读成语,要求读得正确。2、你发现这些词有什么特点?3、自选一个成语,讲讲成语的意思或故事。4、游戏:成语接龙。5、竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物名称。看看谁是优胜者。九(     )一毛     对(     )弹琴      如(     )得水  (  

5、   )死狐悲     杯弓(     )影      (     )毛蒜皮(     )立鸡群     指(     )为马      为(     )作伥   车水(     )龙     万(     )更新      门可罗(     )   (       )(      )点水      顺手牵(     )     抱头(       )窜             哀(      )遍野三、课外延伸   尝试积累带有十二生肖名称的成语。  课前准备  1.实物投影仪  2.观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息

6、),或收集照片,描画动物。  3.查找带动物名称的成语。  第一课时  口语交际  一、谈话导入  高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们,你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?  二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。  三、分组交流  1:分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。  2出示要求:  a)具体说出动物的特点; b)表达真情实感;c)认真听,进行评议。3分组交流。  四、全班汇报  汇报提示: 1形式:可

7、结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演,进行发言。  2内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。  评价提示: 可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。  五、拓展延伸  喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。  第二、三课时  作文  l展示台展示各组完成的手抄报,激发兴趣。  l明确习作要求 学生自读习作提示,:明确要求:具体写出动物的特点,表达真情实感。  l精彩回放  1回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些

8、情景给你留下的印象最深。  2与同桌交流印象最深的一幕。  l习作与评议  1学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。  2出示学生习作片段,引导评议

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。