三上语文园地四教学设计

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2、动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分4．日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语5．拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料教学重难点：培养孩子从小学会仔细观察，善于发现身边的问题教学准备：相关课件等课时安排：四课时教学过程：第一课时口语交际：观察中的发现一、激趣导入同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙，只要你留心观察，就会有许许多多的发现：【出示课件：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子图文】多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我

3、们一起分享吧我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂二．实物观察，示范交流1、【出示课件：金鱼】取名激趣同学们，今天教室里又来了几位新朋友，他们是谁呢？瞧，金鱼游得多欢呐，他好象很高兴见到我们呢，现在我们看看谁能先和他们交上好朋友我们先给他们取个名字吧！刚才有的同学的观察力真强，取的名字既好听，又让别人记住了他们的基本特征，我想金鱼一定很高兴和善于观察、善于发现的同学做朋友的现在让我们仔细观察，看看谁有更多的发现？2、指名述说，师生互动可以从外形入手，如：【出示课件：有的金鱼腮边鼓着两个大泡泡，身上的花纹形状各异，嘴巴会不停地翕动

4、等】；可以从身体结构入手，如：【出示课件：金鱼的腮，鳍等】；还可以从生活习性入手，如：【出示课件：食物、睡觉等】引导学生仔细观察，深入思考【课件出示长肉瘤的金鱼图片】：瞧，有的金鱼头上顶着个帽子，在水里飘来飘去，多有趣啊，你知道那是什么吗？其实啊，这么漂亮有趣的东西是长在金鱼身上的肉瘤，没想到吧，它的肉瘤是一种病态，会加重鳃盖呼吸时的困难，长在头顶上的叫鹅头，覆盖整个头部的叫虎头，而鹅头和虎头杂交的则叫狮头，肉瘤的生长一般需要1、2年呢！老师怎么知道这么多呢？其实老师是从网上寻找的资料，大家观察得很仔细，但是有一些疑问解决不了，那该怎么办呢？对了，有很多方法，如在书上、网上寻找，询问专业人

5、员或有多年养鱼经验的人等等，那他们说的对不对呢，就需要你仔细观察，看看是否真的是这样啦！三、各抒己见，小组交流1、简述发现，粗略了解同学们，【课件出示：这段时间，你观察了什么，有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现如果对谁的发现感兴趣，可以自由组合，互相交流】能把你们的发现与大家分享分享吗？2、自由组合，小组交流，教师巡视同学们的发现真多啊，你对谁的发现最感兴趣，或者你们的发现是相同的，可以自由组合，一起交流【课件出示小提示：讲述发现时，声音响亮，表达清楚；学会倾听，并随时质疑】3、最后总结，记录小组新发现4、推荐讲述，全班互动5、评出奖项，激励学生四、教师总结

6、，课堂延伸同学们的发现真神奇，真美妙！看来【课件出示：只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！】同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！五、快乐作业【课件出示】：同学们，把自己的观察和发现记录下来，写在日记本里，下节课让我们一起来交流各自的日记，听听大家的意见，写一则观察日记第二课时习作指导：写一则观察日记一、回忆所得,继续补充同学们，在口语交际中，我们交流了自己在观察中的发现，你们的发现真是神奇美妙可是有些问题我们在课堂上还没有解决，那回家后有没有新的发现？这节课我们来交流一下我们写好的日记，听听同

7、学的意见二、出示范文,指导写法1、学习怎样写观察日记同学们，在你们交流之前，老师想问问你们？上节课，老师带来了自己的好朋友2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★——金鱼，和大家一起共度了一段美好的时光，你们还记得吗？回家后老师也写了一篇观察日记，想和大家分享分享观察发现的乐趣，给老师这个机会吗？附范文：2010年10月28日星期四晴我家鱼缸里住着我的几位“水族好友”——金鱼他们都是游