你如何理解数据分析观念的培养 ？【精品资料】.doc

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1、你如何理解数据分析观念的培养？请通过案例说明数据分析观念的培养策略。在“统计与概率”屮帮助学生逐渐建立起数据分析的观念是最重要的。它的内容与现实生活联系密切，因此在教学屮致力捕捉生活背景与学习材料Z间的内在联系，帮助学生借助生活中的具体情境，用生活中的经验和实例培养统计怠识；重视学生多角度获取信息，培养数据分析能力;学会选择合适的统计量,增强数据分析方法；会用统计的思想做实验,运川数据进行推断，使学生拥有一颗数据分析的头脑，逐步形成统计观念和随机思想。新课程标准理念下将统计与概率作为重要的学习内容,对于这个领域的学

2、习而言,重要的绝不仅仅是湎统计图、求平均数等技能的学习。而是要让学生“亲近”数据，加强学生数据分析观念的培养。一、培养统计意识是学习“统计与概率”最重要的目标“统计观念”的首要方面是能有意识的统计的角度思考有关问题，当遇到有关问题时能想到去收集数据和分析数据，即发展学生的统计意识。让学生体会到统计是有用的，数据是有信息的，也就是说统计能够帮助人们做出决策，能够帮助人们了解一些情况。因此教师要重视学生统计意识的培养，主要体现在以下几个方面。1、在活动屮逐步形成统计观念《数学课程标准》对培养“统计观念”提出了三个学段“

3、有所体验”、“经历”、“从事”的不同要求。教师在统计活动材料的选用应采取由近及远的原则，先是身边的事、然麻社会环境、再和其它学科相联系。收集的索材先是全部数据，如全班学生，利用统计对象的确定性组织统计活动，学习统计图表；随看学习的深入，统计对象更多地具有随机性。例如，“估计你们班所有同学的家庭一个月内共丢弃多少个塑料袋？通过实际调查验证你的佔计。”在该统计活动屮，每个同学家庭每个月要丢多少个犁料袋，统计对象的总数非常大，统计起来既浪费时间，又浪费人力和物力。此时，就可以渗透抽样统计的方法，帮助学生自己选择统计对象。

4、这里，统计对象可以是全班同学家庭的某些天丢弃册料袋的个数，或部分同学家庭的某个月丢弃敎料袋的个数。统计观念主要指：能从统计角度思考与数据有关的问题；能从数据分析作出合理的决策；能对数据的来源、收集和描述数据的方法，市数据得到的结果提出合理的质疑。它绝非等同于计算、作图等简单技能，不能单纯看作是知识点的学习，而是一种需要在亲自经历的过程屮培养出来的感觉，是逐步形成的。2、在活动屮发挥学生的主体性建立数据分析观念最好的办法是让学生经历完整的收集、整理、描述、分析的统计全过程，让学生明白为什么要进行数据的“收集、幣理、描

5、述、分析”，也就是说分析数据能帮助我们做什么。在统计活动中要发挥学生的主体性，要有探索性。如统计视力，要让学生明白为什么要组织统计咱们班的视力活动，是要让学生重视自己的视力从而采取措施保护白□的眼睛。在描述和分析数据时，可以和正常值进行比较，对那些近视同学提岀一些改进的建议。在活动中发挥学生的主体性，把统计融入到解决问题Z屮，有利于统计观念的形成。：3、设计问题情境使学生体会需要收集数据。要让学生经历产生和发展统计思想的全过程,让学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计意识。以前在教学屮，都是我收集

6、一些数据只要学生按照要求去做即可。其实应认真设计问题情境让学生白己去收集数据，体会需要收集数据的必要性。学生可以去杳阅资料，可以利用现成的数据，比如说利用家长的资源，利用网络的资源，利用报纸上的一些信息，这样在整理分析数据时既丰富了数据的来源，也逐步形成统计意识。4、让学生体会到分析数据能帮助人们做些什么“统计与概率”的教学设计应该在学生经历了收集数据、整理数据后，有一个反思的过稈，讨论这些数据除了能帮助我们解决刚才提到的问题以外,还能够帮助我们解决什么问题。,教师应该鼓励学生自觉收集和积累统计应用的例了，不管是教

7、材中的例了还是生活屮的例了积累起来，都能使学生能看到统计能帮人们做不少事情。二、鼓励学生尽可能地从数据屮提取信息，体会数据蕴含着信息从数据屮提取信息，是统计的第一要务。我们围绕着要得到的信息去收集数据，设计整理描述数据的方法，比如说选择不同的图式，无论是直方图、扇形图、折线图，还是其他的图式，都是希望通过它们将信息清晰、准确、直观地反映出来。作为一名一线的数学老师，我们要鼓励学生用多种手段整理和描述信息。另外统计意识的培养，绝对不能仅仅靠课堂教学。因为它跟实际生活联系太紧密了，要多鼓励学生开展实践活动，在实践中收集

8、整理数据，从屮获取信息。统计解决问题是靠一个过程来解决的，这个过稈包括数据的收集、描述、整理，以及从数据屮提取信息，并且用这些信息来说明问题的过程。我们不仅要会搜集所有的数据，整个收集过穆都是去体现一个归纳的思维，用部分去说明整体，这样才能解决问题。这是解决问题的一种重要的方法，也是一种重要的思维，更是一种重要的推理。总Z,统计与学生的生活很紧密，我们的教学