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时间:2020-03-18
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1、《茉莉花》教学目标:知识目标:学会演唱东北民歌《茉莉花》,明确歌曲的速度,风格特征。能力目标:培养学生把握歌曲演唱时的情绪及表现音乐情感的能力。情感目标:在课堂活动中,使学生感受集体协作的力量,并培养学生对我国民族音乐文化的热爱。教学重点:歌曲的演唱,使之能唱出东北民歌的特点。教学难点:如何引导学生正确学习比较不同地方音乐的风格特点。课前准备:钢琴、音响、图片、手绢花。教学方法:演示法、讨论法、教授法。教学过程:一、创设情境,导入新课:1、播放东北二人转的旋律来吸引学生,营造氛围,激发学生的学习兴趣。并让学生思考回答这个是什么地方的音乐,以此导入新课东北民歌《茉莉花》。2、板书课题:东
2、北民歌《茉莉花》。二、合作学习:1、学习与体验:学唱歌曲、体验情感。(1)教师范唱。并要求学生用节奏帮老师伴奏。(老师先教学生打二拍子,一拍拍手,一拍拍腿)培养学生的动手能力及相互合作的能力,也有助于对乐曲节奏的熟悉。(2)教师用钢琴弹奏《茉莉花》,同学们再次熟悉这首歌曲的旋律。(3)请同学们跟着钢琴哼唱歌曲的旋律。(4)填唱歌词,并引导学生运用下滑音来处理表现歌曲情感,使歌曲的演唱更完美。让学生在歌唱中体验,体验中感悟,更好的理解《茉莉花》,产生美好的艺术形象,在这一教学环节中解决本课的重点。2、感受与比较:播放学习过的第一首中国民歌《茉莉花》乐曲,让学生感受并比较与东北民歌《茉莉花
3、》的异同。并说说理由,学生分组讨论回答。比较中感受歌曲旋律,感知民族音乐的地方特色,以此突破本课的教学难点。3、展示、质疑、点拨:请学生讨论选择何种形式来表现歌曲《茉莉花》。根据学生现有演唱知识的积累,在老师指导下选择不同的表现形式,如:独唱、对唱、边跳边唱等。(教师也可以帮助学生编一些简单的舞蹈动作)。在这一实践活动中,教师将全面关注学生,给学生及时的指导和恰当的鼓励,并引导学生相互评价,相互学习,共同提高。4、课堂小结:这首东北民歌《茉莉花》极具东北特色,大家课下想一想东北还有什么特色,课下大家一起讨论一下!
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