认识钟表反思.doc

《认识钟表反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识钟表《认识钟表》这一单元，对小学一年级的学生来说，他们在日常生活中会有不同程度的接触，已经有了一些关于钟表的知识储备，有些学生会认读一些简单的时间，有些学生对钟表的知识是不太准确的。因此在课堂中我准备好钟表模型，学生也要准备好学具，结合了大量的操作活动来学习本节课。本节课是让学生通过观察课本84页一个学生早晨起床的生活情境图，知道钟面上有时针和分针，当分钟指向12，时针指向7的时候，是7时。主题图下结合学生的生活经验向学生展示了日常生活中的钟表主要有两种：一种是钟表，另一种是电子表，本节课通过让学生认识钟表的时针和分针，结合

2、学生的日常生活，学会看钟表，知道钟表的两种表示方法，从而教育学生遵守和爱惜时间的好习惯。时间对于学生来说并不陌生，熟悉是因为他们的生活、学习离不开时间，陌生是他们认识时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的，这。在本节课的教学中，我通过精心设计教学情境，圣诞老人送礼物这一情境，从而来激发学生的学习兴趣，让学生爱上数学。在教学整时的认读时，我依据一年级学生的认知水平，选择了几个特殊的时间，先教学学生认读钟面，接着让学生讨论、交流，发现这三个钟面的共同特点，学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识，总的来说这节课我利用学具，调动学生的多

3、种感官参与学习。学生在实际中运用所学知识，密切联系实际，充分体现了数学来源于生活，生活离不开数学。通过本节课，我认为大部分学生能认识钟表，掌握的比较好，但本节课设计的练习量不够多，练习不够多样化，在前半部分的教学环节过于理论化，不贴合孩子的实际，在今后的教学中应多贴合学生的实际，语言也应贴合学生，在教学环节的最后，我通过圣诞老人送来礼物，教育学生要珍惜时间，好好学习，天天向上。我认为孩子在书写钟表的两种形式时，对于一年级的孩子来说略有困难，不过在书写时，我发现孩子也能比较准确的书写。总之，我认为本节课，孩子能准确的认读时间，也许

4、在教学中我还有很多不足之处，我想在今后的教学中，我会认真备课，争取自己的课堂能有所提高。