六上unit6第一课时教案.doc

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1、教学内容：unit6thestoryofrain第一课时教学时数：__1_______教学目标：1．能够听、说、读、写alet'slearn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。2．能够听、说、认读白体句子：wheredoestheraincomefrom?重难点：本课时的教学重点和难点是let'slearn部分的四会单词：stream，rain，cloud，sun和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。教具准备：录音机，单词卡，挂图

2、教学设计：1．热身(warm-up)教师出示let'sstart部分的挂图，引导学生看图回答：trees／flower／animals／birdsneedwarm．fishneedswater，too．（应复习四年级学习的有关天气的知识，便于学生学完本课后记忆单词。）2．新课呈现(presentation)let'slearn(1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“today，we'regoingtotalkaboutrain．wheredoesitcomefrom?doesitcomefromthesky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rai

3、n并带读。(2)教师提问：“wheredoestheraincomefrom?'’引导学生回答：“itcomesfromtheclouds．”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出vapour，sun.在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问：“wheredoesthevapourcomefrom?'’引导学生回答：“itcomesfromthestream．”教师画小溪的简笔画，板书并带读：stream。(3)学生两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“wheredoesthe…co

4、mefrom?'另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：“itcomesfrom…”两人轮流提问。let'sfindout教师问学生：“whatdowehaveinnature?”启发学生回答：“rivers／cloud/mountains／forests／flowers／animals／birds／…”学生翻开学生用书第70页，教师问：“whatcanyouseeinthepicture?”请一名学生示范回答：“icanseethesun．”然后学生五人一组找出图中的景物，用英文表述并在图上注上英文.let'ssing学生听录音学唱歌曲“littlewaterd

5、rop"。3．巩固和延伸(consolidationandextension)goodtoknow教师介绍水结成冰以后体积变大的相关知识，鼓励学生通过实验的方法验证自己的判断。教师也可以启发学生思考水在自然界的其它存在形式。课后小记：本课注意各年级之间话题的联系，学生在原有基础上学习新内容，容易掌握新知识。