阿城区平山中学赵兴梅指导张威赛课.doc

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1、第六章第一节《电功》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：从能量转化的角度认识用电器的作用，知道用电器消耗的电能可以用电功来量度，知道电流可以做功和常见的电流做功的事例。会用家用电能表测量电功。2、过程与方法式：通过观察、讨论和交流“电费通知单、各种用电器、电能表”等能量转化的相关问题，感知电能和电功。经历电流做功的实验过程，初步理解电功概念。培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 3、情感态度与价值观：通过“讨论交流：1度电的作用”等过程培养学生节约用电的意识和环保意识。使学生逐步树立“富由勤俭败由奢”的意识。使学生体会物理与生活生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活生

2、产的意识。知道利用物理知识可以发展科技达到富国强民的目的。二、教学重点与教学难点：教学重点：电功概念的建立。教学难点：电功与电能的区别与联系。三、教学过程：1、引入新课：我利用一段《音乐喷泉》的视频和电费能通知单引出新课，这样可以利用视频吸引学生的注意力，而电费通知单是在学生生活中可以接触到的，出示电费通知单，让学生观察得出收缴电费的信息，使学生在没有陌生感的情况下，很顺利的接受电能与电功的知识。2、新课：（1）、电能与电功电功概念的形成阶段，这是本节的核心，首先让学生自己说出电能是如何能过用电器转化其他形式的能的，并将学生所举的例子归类，分析出利用电能的过程就是消耗电能的过程。就

3、是电流做功的过程。有多少电能转化成其他形式的能，电流就做了多少功，电功是电能转化多少的量度。从而形成电功的概念。电功的符号W和单位焦耳可以让学生要据已有的知识联想得到。而电功的常用单位：千瓦时也可以在刚刚出示的电费通知单中找到。并让学生根据速度单位的换算，将电功的两个单位进行换算。举一些实例，让学生对焦耳和千瓦时的大小有具体的感性认识。为了进一步让学生经历和感受到电流做功的过程，我设计了一个小实验比赛，让学生利用老师给的实验器材将泡沫塑料切开，方法不限，这样即培养了学生的发散性思维、创造性思维，同时也亲历了电流做功的过程，培养了学和的动手动脑能力。利用图片说明电能的来源，让学生知道

4、电能不仅利用方便，来源也广泛，传输也方便。所以电能才会得到广泛的利用，从而使社会飞速发展，也更加文明。（2）、电能表出示电能表的图片，知道电能表是测量电功的仪表。并介绍电能表上的一些相关的信息让学生识记。在电能表的教学中，由于实物太小，一两句话很难讲清楚，所以我用电脑设计了一个小动画，使电能表的数字跳动和旋盘转动一目了然，直观而有效。让学生明确电能表是如何记录电功的。为了巩固电功的概念，我设计了一组程序题，通过这组由浅入深的形成练习，使学生对电功的概念有了更深的理解。（3）、节约用电通过观看“1度电的作用”让学生了解一度电都能做什么，让学生从一度电的作用进一步明确一度电对就的能量大

5、小。和生产一度电需要消耗多少能源，带来多少污染。这样即可以让学生感性地认识到一度电的作用，同时也了解到浪费电会带来的负面影响，进而建立节能环保意识。“地球一小时”活动的短片，促进学生树立环保意识。同时知道物理也生活的联系是如何紧密，通过学习物理知识可以发展科技成到富国强国的目的。爱国不一定要体现在轰轰烈烈的大事上，在节约环保上也能体现一人个的爱国意识。3、小结：生：谈通过本节课有什么收获，有什么困惑。生：谈谈你对本节课的知识有什么自己的认识？《电功》教学设计阿城区平山中学张威评课：张威老师的《电功》一课阿城区平山中学赵兴梅根据本次课的内容，让学生谈谈体会和收获，充分体现了学生的主体

6、地位，引导学生从知识、方法、思想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的物理语言进行归纳和概括的能力和逻辑思维能力。总之，本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以实验为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以概念的认识为主线，运用实验、微机等多种教学手段，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。