潜心课改求突破精致管理铸辉煌.doc

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1、潜心课改求突破精致管理铸辉煌圣灯中学教学质量专题研讨会发言材料向朝阳针对我校教学活动的现状，就我校在教学过程管理、提升教学质量方面的具体做法作出要求。一、重视人本，用心打造高效、创新的课堂我们认为，课堂中教者要关注的首先是学生，其次才是教材。离开学生谈教学，那是教教材，而不是教学生。所以我们在教学中始终要将学生作为教学的第一要素。基于这一出发点，我们全心打造人本课堂，扎扎实实地提升课堂教学效益。1.关注全体，降低课堂教学起点。我校崛起在于狠抓学生全科合格率——也就是关注全体学生。我们在课堂教学模式上不断摸索和优化，找到了符合我校学生实际的“自主探究、合作研讨、质疑点拨、反馈矫正、拓展

2、延伸”的“五阶五步”教学模式，有选择性和针对性。2.强化过程管理，提高教学效益。在课堂教学中，我们要求教师做到:①“三讲三不讲”，只讲易错、易漏、易混点;不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生现实无法学会的。②“五个尽量”，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。③每一节课做到“五个要”——一要有教案、有方法——要持案上课，并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法;二要:有资源、有密度——要精心设计每一堂课，控制好课堂教学的节奏;三要:有生活，有应用——要鼓励学生关注社会生活，提高对知识的理解和应用能力;四要:有反馈

3、、有落实——要关注学生的个体差异，及时反馈课堂教学效果，有重点的进行培优补差;五要:有情感，有精神，有个性——要关注与学生情感交流，反对千人一面的课堂，不同的教师要体现不同的教学风格和特色。3.强化教学反馈，夯实日常教学的每一步。作业是课堂教学的重要反馈。各教研组加强对作业的研究，精选作业，加强协作，避免照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业，努力减轻学生课业负担。全体教师在作业书写的规范上和作业效度上对学生提要求、作指导，培养学生的良好书写习惯、严谨诚实的品质。教师认真批改每一次作业，做到“每发必批，每批必改，每改必评”，环环紧扣，及时反馈教学中的问题，达到师生交流、激励学生

4、的目的，使教学质量有突破。4.精心谋划，落实质量监控的每一点。除了期中和期末考试外，每期中途还进行两次质量监控。每次质量监控，我们都要主动和兄弟校联系，邀请兄弟校一起组织质量监控，发挥“自发同盟体”的优势，寻找过程教学中的成绩与不足。每次考试，我们都要认真组织。命题、监考、批改、试卷分析都有一定的工作要求与规范。试卷必须根据当前教学的实际、学生的学习实际情况命题，难易适当，要符合学生当前实际。对于考试中出现的知识方法错误、及格率、优秀率等情况，首先要从命题、教学等各方面分析、寻找原因，为了督促落实“提升高分段，狠抓临界段，关注低分段”的要求，还要从年级组和班级的层面开好成绩分析会，对

5、教学及时进行调整，给学生具体的指导。最后，我们还要开好家长座谈会，给家长鼓劲，动员家长始终要对自己的孩子的学习和成长充满信心，积极参与到对学生学习和成长的管理中来。5.突出毕业班的教育教学管理，力促教学质量进一步提升。（1）成立九年级工作组。工作组由校长、分管领导、教务主任、年级主任、班主任等人组成，突出对九年级教学管理。组织九年级各备课组对中考动态、应试策略、学生考场心理等进行研究，收集各种考前资料和信息，强化毕业班教学，提高效率。2014年9月28日