以课改求突破以活动促提升.doc

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1、以课改求突破以活动促提升——河南小学2011—2012学年学校工作计划新的学年又开始了，回顾过去的一学年，我们各项工作基本达到了年初的目标。教育教学质量有了大幅度提升，各项竞赛都取得了比较令人满意的成绩。具体主要做好以下三方面的工作。一、明确职责，重在落实，强化责任意识责任到人才能落实到位。学年初，我们对照教育局考核方案层层分解，细化到人，明确各自职责，签订责任书。在管理中，我们持之以恒地抓好领导班子“五个一”工作落实，即每周查岗查课一天；听课一节（教学线2节）；学习一次；到年级谈心一次；向分管领导汇报一次。“五个一”工作的落实，检查都制订表格，分别由教导处

2、、办公室和分管领导考核。每周汇报一次，每半月检查一次，每月行政会上通报一次，考核结果列入对行政人员岗位职责考核打分。这项工作的坚持确保了学校管理的透明度。学校每日教学常规、班级考评、上班纪律、教研活动都做到每周公示，每月考核通报。二、创新激励机制，加强教师队伍建设1、完善激励机制，营造创先争优的赶超氛围，促进教学水平的提升。本学年，我校出台了《河南小学教师评价办法》和《教师专业成长激励办法》，在教师中开展以“六比六看”、“评先创优”的活动，极大地调动了教师们参与教学教研，提高业务水平的积极性。学校成立了教师专业成长考评小组，采取平时比和期末评相结合的办法，评

3、选出了三名校级名师和学科带头人，三名骨干教师，十名教学能手、三名教学新秀和八名传道授业能手。这项评选活动与省、市、县优秀教师、骨干教师的评选直接挂钩。取得相应资格的教师按照业绩分按从高到低推荐，学校其他的评选活动都采取公开考核的办法，避免了打人情分，在教师中营造了一种创先争优的良好氛围。2、注重教研，构建高效课堂，促进学生能力的提升。4学校除了开展师徒结对，四课模式，一课四上等教研活动外，鼓励教师开展反思教学，提炼总结教学成果，并以讲座、论文和公开课相结合的形式，开展专题教研，走课题研究的道路，在这方面，学校领导带头搞教研，光今年，我校就有两位校级领导上公开

4、课，五名中层领导开展专题讲座和上公开课，我本人也承担了一次专题讲座和一次观摩公开课的任务。三、认真开展德育工作，扎扎实实惠民生首先，抓好班级评估这个“牛鼻子”，学校把做好学生的思想教育工作作为班级工作的重点，认真上好每周的主题班会，以“五比五看”评选五星少年活动为载体，开展班级对标竞赛，形成了“看星星、学星星、赶星星、争星星”的良好氛围。其次，加强对学生日常行为习惯的养成教育，突出了课间监管，两操秩序，上放学交通等安全管理。特别是结合去年双休日的溺水事故而引发的家长无理取闹事例，给全校师生上了深刻的一课。我校对防溺水采取了很多措施。虽然我校出门就是锦江河，但

5、这项工作的防患和教育还是取得了比较好的效果。最后，我校着眼学生的长远发展，全面开展“提升能力，增强素质”活动，认真抓好了综合实践活动，读书活动，阳光体育，艺术教育等活动，取得优异的成绩。新的学年，学校的总体目标是：教学质量稳中有升，特色创建初见成效；课改研究真抓实干，活动开展提升能力，师德师能树立形象，安全管理确保平安。努力打造活力河小、魅力河小、平安河小、和谐河小，基本实现一年稳中有升，两年彰显特色，三年焕然一新的办学目标。围绕这一目标，学校将从以下四个方面开展工作。（一）、抓常规，研课改，全面提升教学质量和教学水平。1、常规抓实，力求公正公开。学校各项常

6、规工作，都要按计划要求认真做好，各条线要严格考核，及时公布，做到日细查、周公示，月考核，不留情面。教导处要对教师备课、上课、作业辅导、考试、分析等环节加强过程管理，做到每日查是否按课表上课，是否精心备课，备课是否体现集体备课与个人研课相结合，每半月一次抽查，一月一次检查，并及时通报，对查出的问题及时整改。领导班子要坚持做好每周“五个一”工作，教学线的领导坚持每周听课不少于2节，其他领导不少于1节。确保常规工作出质量。2、课改创新，提高课堂效益。各备课组、教研组要深入领会教育局“六环节”课堂教学改革的精髓，按照教研室课改要求做好规定动作，落实课堂教学“五个有”

7、。即备课有新内容、课堂有自学思考题，学生有自主学习讨论交流时间，课后有反思内容，课改年级有预习时间和预习检查。落实课改总结“五个一”，即：学校每个月召开一次“高效课堂’行政研究会，每个月召开一次“高效课堂”4教师阶段性小结会；教研组或备课组每月召开一次课改反思会，每学期围绕“高效课堂”开展一次专题研讨活动；课改样板班教师要发挥课改研究指导、辐射作用，每学期至少上一次课改公开课、研讨课。把课堂上活上好，让学生感受课堂的魅力和快乐，提高课堂教学的效率。3、课题做小，大力倡导反思教学。树立“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研新理念，规范校本课题确题、

8、研究、申报、评审，立项存档程序，教导处加强校本课题的