富饶的西沙群岛说课材料.doc

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1、《富饶的西沙群岛》说课材料教材分析　《富饶的西沙群岛》是第六单元的第二篇课文。本单元以“壮丽的祖国山河”为专题，安排了4篇课文，训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光，体会作者的思想感情。本课作者用准确生动的语句，按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体形象地介绍了西沙群岛美丽的风光和富饶的物产。表达了作者对西沙群岛的热爱之情。思路清晰，词句精确而具体。一、教学目标知识与技能1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘

2、飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。过程与方法1、引导学生通过读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。2、引导学生质疑、讨论、交流、理解课文内容。3、感情朗读，欣赏读，体会“景色优美、物产丰富”。情感态度与价值观感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国之情。重点：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。难点：读懂课文主要内容，了解我国西

3、沙群岛的美丽和富饶。教法：读议法。学法：自读自悟。教学准备字词卡片教学过程我设计了以下四个环节：一、出示图片，激趣导入二、检查预习，整体感知三、细读感悟，感情朗读四、回顾课文，加深感受五、出示图片，激趣导入[为了让学生快速地走进课文，我设计了这样的导入环节]师：同学们，“十一”长假时你们和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？生自由说。师：这节课老师带你们一起去游览一个地方。（出示西沙群岛风光图片）师：知道是什么地方吗？（板书：富饶的西沙群岛）生：齐读课题，指生说说“富饶”的意思。师：简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国海防的前沿哨所

4、，位置非常重要。（屏幕出示地图）二、检查预习，整体感知[预习能力是小学生应具备的自学能力，我课前布置预习，课堂上给学生交流的机会，促使他们养成读书动脑的好习惯。]1、自读课文：要求读准字音，读顺句子。2、检查字词：a、出示生字词b、指名读词并说说哪些字容易读错，重点强调“饶”、“栖”、“渔”“屿”几个字的读音，再齐读词语。c、让学生说说“威武”和“交错”什么意思，d、去熟字留生字，采用开火车读的方式巩固读音。并让学生选字组词说话３、指名接读课文，想一想课文主要内容是什么。[课标要求中年级开始，要初步培养学生概括课文主要内容的能力。这学期让学生预习时要

5、想主要内容。但学生概括起来还是会有一定难度的，需要在学习课文时逐步引导他们概括好。]三、细读感悟，感情朗读（一）、学习第1自然段。让学生结合预习想一想课文是围绕哪一句话写的？有了以往的经验，学生能找到文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，然后指名读第一自然段。[板书：风景优美，物产丰富]（二）、学习2～6自然段。1、师：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶呢？请同学们找到有关的内容读一读，并结合重点词句体会。2、小组交流。3、全班交流。（这时不必强调按课文内容的顺序进行，但教师应该在学生汇报某段内容时，引导学生集中汇报本段以后，再进

6、行别的自然段。）[这样以学定教，顺学而导，充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生自能读书的能力。］2～6自然段的内容我是这样处理的：3、4自然段是本文的重点处理细致一些第3自然段：通过图片认识珊瑚；用举例子和做动作的方法理解“蠕动”和“威武”；认识多音字“参”；指导朗读出珊瑚的美丽，海参的懒洋洋和龙虾的威武。第4自然段：1、当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示图片，教师指图让学生说出文中相对应的描写鱼的语句，理解鱼奇特的样子和优美的姿态。2、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思？a、从哪里可以看出鱼多？

7、（引导学生联系上文回答，找到“成群结队”、“数不清”理解鱼的数量多；找到“各种各样”、“有的……有的……有的……有的……”理解鱼的种类多；）b、看画面。（进一步感受鱼多）3、进行不同形式的朗读训练。4、领悟表达方法：这一自然段是什么结构？（因为在赵州桥一课已经学习了“总—分—总”的结构方式，一部分学生应该能发现本段也是“总—分—总”的结构方式。）然后分别找到总起、分述和总结的句子。2、5、6自然段处理简单一些第2自然段：教师说明海水五光十色的原因；指名读出海水的美。第5自然段：结合图片理解“颜色不一”和“千奇百怪”；通过读感受贝壳的美和海龟的有趣。第

8、6自然段：引导明确本段是围绕“鸟的天下”来写的，并找到关键词“各种”“遍地”“厚厚的”。[这一部分的教学，我