富饶的西沙群岛说课.doc

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1、一、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册的一篇课文，本文作者用准确生动的语句，具体形象地介绍了西沙群岛的美丽风光和富饶的物产。教学这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶学生情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。二、学情分析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生已掌握了一定的阅读方法和积累的方法。因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；我把阅读理解放在了重要的位置，采用了多种形式让学生尽

2、情地读，读中有悟：悟景、悟情、悟得。三、教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、收集、积累文中的好词佳句。过程与方法1、通过观看多媒体中的图象、文字，强化学生的直观效果。2、感情朗读，从中体会西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。情感、态度与价值观：通过对文章的语言文字的理解，感受西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。四、重点、难点五、教法、学法多媒体辅助教学、直观演示法、读书指导法、合作探究法六、媒体设计多媒体呈现：中国疆域图、西沙群岛的美丽景色、体验海产的种类和数量。七

3、、教学程序设计(四大模块)（一）创设情景,导入新课(5分钟)（二）直面文本，整体把握（10分钟）（三）定点聚焦，品读探究（12分钟（四）全课总结，感情升华（8分钟1、出示中国地图，介绍西沙群岛的地理位置，激起学生的兴趣。2、齐读课题，理解“富饶”的意思。1、观看西沙群岛视频：使学生对西沙群岛有更理性的认识。2、质疑，引发阅读期待：自读课文，自主感悟，让学生学会质疑解疑，学会边读边思考。1、读的指导——A、用自己喜欢的方式读课文，读通、读懂。B、抓住重点词语理解感悟C、在理解的基础上读出感情。2、写的渗透

4、-——A、观看视频并思考：作者是怎么将事物写具体的？B、学习迁移：仿写句子：排比句：用“有的......有的......有的.......”练说一句话。•1、让学生说说自己的感受。•2、引导了解“总---分---总”的结构。•3、首尾呼应的写作特点。八、作业设计1、练习写一段话要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。按照：先总述，后分述，再总结的段式。九、课后反思本节课的教学设计，改变了传统的学习方式，充分发挥了学生的主体作用，由于有了多媒体的辅助教学，所以在教学本课时我充分发挥了多

5、媒体的辅助作用，将信息技术与我们的课文教学进行充分的结合，这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好，体现了信息走进课堂的好处。