富饶的西沙群岛说课.ppt

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1、《富饶的西沙群岛》说课蒙圩镇棉宠小学刘冬平一、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册的一篇课文，本文作者用准确生动的语句，具体形象地介绍了西沙群岛的美丽风光和富饶的物产。教学这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶学生情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。二、学情分析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生已掌握了一定的阅读方法和积累的方法。因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；我把

2、阅读理解放在了重要的位置，采用了多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟景、悟情、悟得。三、教学目标1、通过观看光盘中的图象、文字，强化学生的直观效果。2、感情朗读，从中体会西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。通过对文章的语言文字的理解，感受西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、收集、积累文中的好词佳句。过程与方法：情感、态度与价值观：四、重点、难点五、教法、学法直观演示法读书指导法合作探究法光盘辅助教学六、媒体设计光盘辅助教学中国疆域

3、图西沙群岛的美丽景色体验海产的数量体验海产的种类七、教学程序设计(四大模块)（四）全课总结，感情升华（8分钟）（二）直面文本，整体把握（12分钟）（三）定点聚焦，品读探究（15分钟）（一）创设情景,导入新课(5分钟)（一）、创设情景、导入新课1、出示中国地图，介绍西沙群岛的地理位置，激起学生的兴趣。2、齐读课题，理解“富饶”的意思。七、教学程序设计（二）、直面文本、整体把握1、观看西沙群岛视频使学生对西沙群岛有更理性的认识。2、质疑，引发阅读期待自读课文，自主感悟，让学生学会质疑解疑，学会边边读边

4、思考。（二）、直面文本、整体把握3、理清文章脉络理解课文主要内容，找出关键词语。（二）、直面文本、整体把握1、读的指导A、用自己喜欢的方式读课文，读通、读懂。B、抓住重点词语理解感悟。C、在理解的基础上读出感情。（三）、定点聚焦、品读探究。2、写的渗透A、观看视频并思考作者是怎么将事物写具体的？B、学习迁移仿写句子：排比句：用“有的......有的......有的.......”练说一句话。C、口头练说围绕中心句把句子说具体。任选一个进行口头练说。3、总结学法，合作学习海滩和海岛（1）读：说说大意

5、。（2）读：圈画景物，通过关键词语找出特点。（3）读：抒发感情，升华中心。（四）全课总结，情感升华1、让学生说说自己的感受。2、引导了解“总---分---总”的结构。3、首尾呼应的写作特点。八、作业设计1、练习写一段话要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句这间的联系。按照：先总述，后分述，再总结的段式。2、积累运用。九、说板书22．富饶的西沙群岛海水：五光十色瑰丽无比风景优美海底：珊瑚海参大龙虾鱼美丽.物产丰富海滩：贝壳海龟富饶海岛：海鸟鸟蛋鸟粪十、说课综述本节课的教学最突出的特点是借助

6、光盘进行辅助教学，利用光盘中有价值的资源，为学生理解课文内容，鉴赏语言文字提供条件，让学生在更短的时间内接触到更多，更有价值的学习资源，借用电教手段，培养学生多方面的能力，真正成为学习的主人。十一、课后反思本节课的教学设计，改变了传统的学习方式，充分发挥了学生的主体作用，由于有了光盘的辅助教学，所以在教学本课时我充分发挥了光盘的辅助作用，将信息技术与我们的课文教学进行充分的结合，这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好，体现了信息走进课堂的好处。