富饶的西沙群岛（说课篇）.doc

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1、《富饶的西沙群岛》是人教版小学三年级语文上册第六组中的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文共7个自然段，从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后讲英雄儿女守卫着祖国的南大门。赞美了西沙群岛的富饶美丽，抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、利用网络浏览、查询、筛选、搜集相关的信息。了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。从中感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。3、收集积累文中的

2、好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。4、通过本次学习活动，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点、关键欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。教具准备中国地图、课件教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1、引导和启发法。充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。2、自主学习与合作探究法。学生是学习和发展的主体。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。教学过程一、复习导入本节课是第二课时，在开始时我首先是复习导入，幻灯出示复习题目，让学生自由作答。二、讲读结合，

3、学习2-7节1、生活在北方大陆的孩子，对于大海是那样的陌生，所以我首先放映课件中关于西沙群岛的图片，让学生说说你看到了什么，你最喜欢喜欢西沙群岛的什么呢？2、学习第2节。先让学生自读第2节，思考：海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。为了活跃课堂气氛，充分调动每个学生的学习积极性，让每个学生都投入到问题中去，我针对这一段提出两个问题让学生进行全班交流。（1）找出最能体现海水特点的两个词。（2）具体说说海水是怎么五光十色瑰丽无比的？经过学生激烈的讨论后我让他们再分组派代表汇报讨论结果，最后得出了正确的答案，是因为海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水

4、有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。（板书：海水瑰丽无比）这是学生自己讨论得出的答案，这样的答案印象深刻，比灌输式的答案更加容易记忆理解。得出答案后我再让学生带着欣赏赞美的心情去读课文，这样让学生对课文描写有了更加深入的认识。3、学习第3-5节这三节主要讲的是西沙群岛的海底和海滩上的风光和物产。首先还是从读入手，这次采用的是指名读。读完之后我让学生上台将自己所喜欢的海底生物介绍给大家，并相机打出海洋生物投影，让学生直观认识，相机点拨、板书（海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼……海滩：贝壳、海龟）这样做不仅可以锻炼学生的语言能力，而且也锻炼了他们的胆量，让

5、他们有展示自己的机会。为了加深对内容的认识我又让学生用“有的……有的……”补充说明珊瑚和鱼的形状多样。锻炼他们的想象和造句能力。这一环节之后我又让学生进行了小组间的交流，以肯定、鼓励为主重点指导朗读，学生们带着极大的兴趣，去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩艳丽和外形奇特的鱼，并且让他们边读边伴有动作。然后众生简评，再齐读。运用多种形式的读让学生在读中感悟，在读中体会。最后，我进行小结。（此处幻灯出示）4、学习第6节对于第六节我让学生采用默读的形式，并用________画出表示鸟多的词（板书：海岛：鸟）。然后再强调鸟多的词读出重音，有感情的齐读。结尾

6、处我进行小结：这5个自然段从海水的色彩、海底各种海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条理、形象生动的介绍了西沙群岛的风景和物产，真是_________、________。（在这里引导学生用“风景优美、物产丰富”来回答。）（此处幻灯片显示）三、学习第七节，总结全文首先让学生自由读这一节，然后我问：这段读后，你了解到什么？然后再齐读全段，要求学生重音强调“更加”。最后我对全文进行总结，鼓励学生热爱大自然、热爱祖国，从小学好本领，将来为建设祖国出力。七、作业布置1.朗读课文2.向家人介绍西沙群岛（美景、物产）八、板书设计风景优美：海水瑰丽无比22

7、.富饶的西沙群岛海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼……物产丰富海滩：贝壳、海龟岛上：鸟九、结束语：在本课教学中，我把指导学生朗读贯穿于课堂教学的全过程，这样能激发学生的学习兴趣。学生通过朗读后，最后读懂了课文，就会感到是一种精神上的享受。朗读训练不仅培养了学生自觉读书的习惯，而且学生的思维、想象、理解、表达能力通过朗读也得到了综合训练。以朗读助理解，以朗读促抒情，是学习写景抒情这类文章的有效途径。本课我采用“听读”、“评读”、“引读”、“对比读”等多种形式训练学生品词品句，提高学生的语感能力，从而体会作者的思想感情，同时抒发学生对祖国宝岛的热爱之情。