一年级语文下册《四个太阳》教学设计.doc

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1、一年级语文下册《四个太阳》教学设计学习目标：1、认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园”、“因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。学习重点：识字，朗读感悟课文内容。学习难点：朗读感悟课文内容。课前准备：生字卡片；课件；四种颜色的太阳贴画。学习课时：两课时第一课时学习要点： 初读、感悟课文，学习生字学习过程：一、激趣导入  1、小朋友，生活中的太阳是什么颜色的？太阳给我们带来了什么呢？  2、板书课题《四个太阳》，学生读课题。  3、读了课题，你想知道什么？二、初读课

2、文，认识生字   1、学生借助拼音自读课文。   2、圈生字，认读字音。   （1）板书出示带生字的词语，自由读。（2）小老师带全班读。（3）去掉拼音读。3、读课文，看看课文有几个自然段？指名分段读课文，注意要求正确朗读。 三、再读课文，朗读感悟课文内容。  1、自读课文，“我”画了四个什么样的太阳？  （根据太阳贴图回答）  2、你最喜欢哪个太阳？（学生自由发表意见）说说理由，并认真读一读。  3、指名读，指导朗读有关文段，联系上下文理解重点词语。  （1）朗读第一自然段，引导学生动手画一画。  夏天，在学校里画个什么样的

3、太阳？在山上画个什么样的太阳？在家里画个什么样的太阳？朗读体会“到处一片清凉”。 （2）朗读第二自然段，请学生即兴表演“金黄的落叶”忙着“邀请小伙伴”。 （3）朗读第三自然段，说说：冬天，你想画个什么样的太阳呢？ （4）朗读第四自然段，春天，为什么要画个多彩的太阳呢？朗读体会。4、齐读课文，积累语言：读了课文，把你最喜欢的词句画出来，读读记记，与同学相互交流。 四、作业：熟读课文第二课时学习要点：深化课文内容，写字。学习过程： 一、复习，导入1、出示生字卡片，复习生字读音。2、课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？3、记忆生字

4、。 （1）你记住了哪些字？是怎么记住的？ （2）还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。二、背诵课文。 1、用引导背诵法指导背诵。 2、挑自己最喜欢的一段背下来，和大家交流。然后背诵其他段落。 3、各组展示，教师鼓励其他喜欢这种颜色太阳的同学和他们一起背。 三、拓展总结 1、我们把一个绿绿的太阳送给夏天，把一个金黄的太阳送给秋天，我们把美好的心愿送给每个季节。老师也有个心愿，送你们一个快乐的太阳，希望孩子们每天都快快乐乐。 2、小朋友们也有很多心愿吧！那就说说你想有个什么样的太阳送给谁，或是什么地方。（把送给。） 3、

5、总结：我们大家都有美好的心愿，相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好！ 四、指导书写 1、小朋友请看，今天要写哪几个字，认认读读。 2、学生观察并说说注意笔画，师范写，生描红，练写。（重点指导“为”的笔顺。） 3、展示台评议写字情况。五、作业：书写生字。板书设计：夏天——清凉　　18四个太阳秋天——香甜冬天——温暖春天——多彩