《合理存款》教学设计及课后反思.doc

《《合理存款》教学设计及课后反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《合理存款》教学设计及课后反思楚雄开发区实验小学刘慧莹教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册110——111页。教学目标：1、知识与技能：加深对储蓄存款的认识，了解教育储蓄及国债利率的有关知识，能综合应用相关知识解决实际问题。2、过程与方法：经历解决问题的过程，体验合作探究的学习方法。3、情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活屮的广泛应用，培养学生的应用意识，合理理财意识。教学重点：整理各种存款方式的利率和相关规定，设计合理的存款方案。教学难点：能综合应用条件灵活解决问题。教学准备：调查表、多媒体课件课前调査：课前布置学牛到银行调查后完成下表人民单位：年息％币储

2、蓄存款利率存期利率零存存期利率定三个月六个月存本一年期整存整取一年整取三年二年三年取息五年五年活期利率保值补贴率存款利息税率教学过程：一、还原生活，收集信息1、数学知识和我们的牛活密切相关，现在老师要给大家看一段牛活屮的情景，希望大家能在情景屮收集到有用的数学信息，当你发现有用的数学信息吋请用简洁的儿个字或数字记录下来。2、出示情境（课本110111页主题图）3、集体交流收集到的数学信息。4、教帅把同学们收集到的数学信息有条理地整理出来：A、小明和妈妈要到银行存1万元钱。B、存期6年。C、存款方式有多种选择，利率也不同。D、教育储蓄存款一年期、三年期按同期整存整取定期储蓄

3、存款利率计息,六年期按五年期整存整取定期储蓄存款利率计息。二、提出问题，列出方案1、如果你是录像屮的主人公，你会有什么想法或问题？A、可以定期一年存6次。B、可以定期两年存3次。C、可以定期三年存2次。D、可以定期五年后再定期一年。E、可以采用活期存款。F、可以采用教育储蓄。2、你想采用那种存款方式？为什么?归纳出最实际的问题：采用哪种存款方式六年后收益最大?3、小组内交流并制定出自己认为比较好的三种存款方案，计算最后收益。存款方式存期到期利息利息税最后收益1、2、3、三、计算结果，优化方案1、小纽成员合作，根据自己的存款方案计算六年后主人的收益2、集体交流计算方法及结果

4、（小组长上讲台讲解口己的存款方案，展示计算结果）。3、比较结果（教师预先在课件屮准备好不同的儿种存款方案，在大屏幕展示，便于比较），得出最优的存款方案。四、结合实际，应用方案1、到H前为止，你有多少属于自己的压岁钱？2、如果要把自己的压岁钱存入银行，你会采用什么存款方式？为什么？3、用你的存款方式预先计算一•下，存款到期后你会有多少钱。五、全课小结，深化提高学了这节课的知识，你有些什么收获或想法？板书设计：合理存款本金（存期）―利率―x利息—利息税―税后利息—后所得《合理存款》教学反思《合理存款》这节课是学牛在学习了百分数、利率等知识的基础上要求学牛综合应用以上儿方面知识

5、而设计的一节课。这是一个对帮助学牛综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与牛活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对“百分数”、“利率”、“统计”等内容的理解，体会各部分内容之间的联系。同时，这一问题的解决对学牛今后的学习和牛活很有实用价值。考虑到学牛特点、教学内容和课型特点，我的教学设计采用“课前调查——收集信息一一分析整理信息一一选择方案——计算收益一一优化方案一一实际应用”的步骤进行教学。课上下来，有这样几点体会：一、课前调査必不可少《课程标准》増设“实践与综合应用”部分的H的是让学牛在各个知识领域的学习过程屮

6、，有意识地体会数学与他们的牛活经验，社会现实和其他学科的联系。因此学牛在学习数学的全过程屮始终强调数学知识与学牛牛活之间的关系，力求使儿童的数学学习融入现实情境Z'po《合理存款》这节课，教材主题图屮所提供的存款利率是以前的利率，和现在是不同的，国债利率也未明确给出。因此，要想让学牛在这次实践活动屮有真实的感受和深刻的体验，必须要进行课前实践调查。学牛调查得到现行的存款利率，这节课的教学才具有现实意义和实效性。并且，学牛在到银行调查的过程是一次有价值的实践活动，调查的过程本身就是一个学习、体验的过程。2、信息处理——探究的前提“实践与综合应用”不像“数与代数”、“空间与图

7、形”、“统计与概率”这三大领域的学习内容都有自己固有的逻辑系统和预选的“知识点”，素材取H于学牛的牛活，材料是学牛们所熟悉、感兴趣的，同时也是纷繁复杂的。因此，引导学牛从众多纷繁的信息屮提取对自己有用的数学信息是进行问题探究的前提。《合理存款》这节课屮，对于事先给定的条件是“一万元钱，存六年”，但存款的方式就有很多种，如果要一一「计算，太繁琐，也没有必要。因此需要引导学牛学会辨别：针对所给条件，哪些存款方式得到的最后收益会多一些，可以尝试计算，哪些方式最后收益不高，根本不必要去考虑”。当学牛经过分析，意见集屮在某几种存款方式上