万以内数的大小比较教学设计.doc

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1、龙塘小学“自主学习、最美课堂”探讨课《万以内数的大小比较》执教人：任敏教学内容：万以内数的大小比较。（教材第90页）教学目标：1、知识与技能：通过“比一比活动”掌握万以内数的大小比较方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。2、过程与方法通过现实素材，感受大数的意义，加深对万以内数的认识。3、情感与价值观培养学生的逻辑思维的能力。教学重点：通过比较，理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。教学难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。教具学具：课件、小黑板、卡片。教学过程：一、复习1、填一填(课件出示)。2、

2、比一比(课件出示)。二、创设情景、探究新知1、聪聪家搬新家了，要卖一些电器，于是聪聪和妈妈一起去商场买电器，她们看中了5样电器，同学们你们想知道是什么电器吗？2、学习例9（1）课件出示聪聪和妈妈一起去商场买电器的价格如下：电冰箱2150元、洗衣机1230元、电视1350元、饮水机965元、空调2125元。（2）同学们你们知道那种电器贵，那种电器便宜吗？（3）怎样比较。（4）这就是我们今天一起学习的万以内数的大小比较。板书：万以内数的大小比较。（5）让学生任意选择两种商品，比一比，看看谁贵说便宜?能不能用“（）〇（）”这样的形式写下来。（6）学生独立思考，小组交流在完

3、成。（7）学生汇报，师板书。2、让学生给它们分分类，你们认为可以怎么分？指名回答，分类情况。师：通过分类。你发现了什么？引导学生得出万以内数的大小比较。三、知识运用四、练习活动1、游戏：比赛做题摘桃子（小黑板）。2、游戏：把小动物排队。（卡片）。3完成90页“做一做”。五、小结：通过刚才的学习，你学会了什么本领？六、作业：选用课时作业。七、板书设计万以内数的大小比较例92150〇12301350〇9652125〇21501230〇1350965〇21252150〇965数位不同时、数位多的就大，数位相同时、从最高位比起那一位上的数大那个数就大。