普通话朗读技巧ppt课件.ppt

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1、第三项　朗读和朗读技巧训练朗读就是清晰响亮地将书面语言转化为有声语言，把无声的文字符号转变为有声语言的一种语言表达的再创作活动。朗读的要求：1、理解作品。2、把握作品的基调。3、要准确流畅，做到“五不”：不添，不减，不改，不回读、不破词。4、不过分强调夸张感情，与朗诵有别。朗读的技巧：语调、停连、重音、语速。1一、语调语调指朗读语句时声音高低升降的变化。这种变化主要表现在句子的末尾。语调的变化是有感而发的，不同的情感不同的语气就用不同的语调来表现。朗读者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更

2、细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：平直调、高升调、降抑调、曲折调。21．平直调。平直调一般用来表达陈述语气，也多用于表达内容分量较重、庄严的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。(1)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。(2)读小学的时候，我的外祖母去世了。(3)这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。32．高升调。高升调一般用来表示疑问、反问、惊讶、命令、号召、呼唤、愤怒等语气。朗读时，注意前低后高，语气逐渐上扬，句尾达到最高。（1）啊！小桥呢？它躲起来了？（惊奇）（2）我可以向您买一个小时的时

3、间吗？（请求）（3）是的，一切都那么美好，我为什么不高兴呢？（反问）43．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情时，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高往低降，句末的音节或结构要读得低沉而短促。（1）我越来越深刻地感到谁是我们最可爱的人！（2）假若你一直和时间比赛，你就可以成功！（3）可爱的，我将什么比拟你呢？我怎么比拟得出呢？54．曲折调。曲折调一般用于表达复杂的情绪或隐晦的感情，它所强调和突出的音节，不像其它句调多表现在句末，而是根据需要，出现在句子不同的位置上。时常

4、用来表现幽默、讽刺、含蓄、夸张、惊讶、双关等复杂的情绪。朗读时语调升降间隔，有起伏感。（1）春天到了，可是我什么也看不见！（2）你以为这是什么车？旅游车？（3）你说呀，你倒是说话呀。6一棵开花的树席慕容如何让你遇见我，在我最美丽的时刻，为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘，佛于是把我化作一棵树，长在你必经的路旁，阳光下慎重的开满了花，朵朵都是我前世的盼望，当你走近，请你细听，那颤抖的叶是我等待的热情，而当你终于无视的走过，在你身后落了一地的，朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心。7我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

5、这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。8二、停连（停顿）停连是指朗读过程中声音的“停顿”和“连接”。停连是口语表达的歇息与延伸，非语气中断。处理好朗读中的停连，可以帮助我们理解句子的逻辑关系，增强语言的节奏感，使语义表达更准确，而且也便于朗读者及时调节气息。停连不仅是作品内容表达的需要，也是朗读者生理上的需求。停连主要有语法停连、逻辑停连、情感停连三种类型。9（一）

6、根据句子的语法结构（标点符号）来决定停留。标点符号停顿时间的长短一般是：顿号＜逗号＜分号＜冒号（省略号、破折号）＜句号（问号、叹号）章节段落之间的停顿时间最长。（1）好大的雪啊！//山川、河流、树木、房屋，/全都罩上了一层厚厚的雪，/万里江山，/变成了粉妆玉砌的世界。（2）最妙的是下点儿小雪呀。//看吧，/山上的矮松越发的青黑，/树尖儿上顶着一髻儿白花，/好像日本看护妇。标点符号只显示了文字语言的停连关系，停顿不能破坏语音的完整，朗读时既要借助于标点符号，也不能受标点符号的束缚。有时为了表情达意的需要，在没有标点的地方可以停顿，在有标点的

7、地方也可以不停顿。10（二）根据表情达意的需要（逻辑停连）来确定停连。逻辑停连是为了突出某种观点、事物或情感，在句中没有标点符号的地方而作的短暂停顿。在没有标点提示的情况下，停顿一般出现下列情况：1、主语、谓语之间：（1）深蓝色的天空里/悬着无数半明半昧的星。（2）爸/不懂得怎样表达爱，……而妈/则把我们做过的错事开列清单。（3）育才小学校长陶行知/在校园看到学生王友/用泥块砸自己班上的同学。2、动词与较长的宾语之间：（1）我最爱看/天上密密麻麻的繁星。（2）我常想/读书人是世间幸福人。（3）我明白了/她称自己为素食者的真正原因。113、

8、较长的附加成分和中心词之间：（1）从彤云密布的天空中/飘落下来。（2）我发现母亲正仔细地/用一小块儿碎面包/擦那给我煎牛排用的油锅。（3）床架上方，则挂着一枚/我一九三二年/赢得耐斯市少年乒乓