口技第二课时 (2).ppt

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1、口技林嗣环第2课时学习目标1、了解本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。2、领会正面描写与侧面描写相结合的表现手法。3、感受我国传统民间艺术的魅力，激发对我国传统文化的热爱。自主学习1、熟读课文，争取背诵。2、下列各组词义相同的一组的（）A、指：手有百指不能指其一端B、善：京中有善口技者择其善者而从之C、毕：众妙毕备群响毕绝D、坐：满坐寂然口技人坐屏障中3、用直译的方法翻译下列句子。（1）中间力拉崩倒之声（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端展示自学成果1、熟读课文，争取背诵。2、下列各组词义相同的一组的（）A、指：手有百指不能指其一端B、善：京中有善口技者择其善者而从之C、

2、毕：众妙毕备群响毕绝D、坐：满坐寂然口技人坐屏障中3、用直译的方法翻译下列句子。（1）中间力拉崩倒之声（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端合作学习1、文章第2、3、4这三个文段是全文的中心部分，朗读这个部分，完成以下问题：（1）口技人表演了哪三个场景，请用简洁的语言概况？描摹了哪些声音（请找出原文的词语或句子）？作者按什么顺序描摹的？（2）课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写（请找出原句）？有何作用？2、朗读第5段，思考这一段写到“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”似乎与第1段重复，作者为什么要这样写？3、统领全文的关键字眼是什么？

3、表达了作者怎样的感情？展示合作学习1、文章第2、3、4这三个文段是全文的中心部分，朗读这个部分，完成以下问题：（1）口技人表演了哪三个场景，请用简洁的语言概括？描摹了哪些声音（请找出原文的词语或句子）？作者按什么顺序描摹的？（2）课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写（请找出原句）？有何作用？2、朗读第5段，思考这一段写到“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”似乎与第1段重复，作者为什么要这样写？3、统领全文的关键字眼是什么？表达了作者怎样的感情？测学辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。少顷既而是时

4、一时未几忽俄而忽然1、表示突然发生：。2、表示同时发生：。3、表示相继发生：。4、表示在特定的时间内发生：。5、表示过了很短时间就发生：、、。测学熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。1、表现深夜一家四口由睡到醒、由醒到睡的过程。（1）由远到近，由外到内，由大到小，由分到合。（2）由大到小，由密到疏，微闻余声。2、表现从失火到救火的情形。（1）响声大作，由少而多。（2）百千齐作，应有尽有。本节课学习结束问问自己：我学到了什么？