四年级上册Unit6教案.ppt

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1、Unit6Meetmyfamily.教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。一、单元教学目标（一）、能力目标1.能够简单介绍自己的家庭，如：Thisismyuncle.2.能够简单描述家庭成员，如：He’safootballplayer.Helooksstrong.3.能听懂一些简单的指令,如：Actlikea…….并能按照指令做出相应的动作。4.会唱歌曲“FatherandM

2、other”。（二）、知识目标1.掌握单词father,mother,sister,brother,doctor,nurse,driver,farmer,能熟练听、说、读、写。2.认读、理解A、B部分let’slearn、Let’stalk中的单词和句子及Let’schant部分的句型。3.了解Storytime部分的内容。（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习

3、俗。二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。2.一般疑问句的学习和简单运用。难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。四上U6A1（词汇课）教学内容：A Let’slearn Groupwork教学目标：1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，babybrother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。教学重点：能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，babybrother.并能用

4、英语简单介绍自己的家庭。教学难点：单词family的发音.教学准备：1.教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。2.教师准备录音机、磁带、词卡。3.学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。教学过程：一、Preparation1.Let’schant.Let’sgo,boys.Let’sgo,girls.Let’sallbeafamily.Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaysbrotherandsister?Iamfather.Iammother.Wearebro

5、therandsister.2.Game:Whoishe/she?(1)教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？（2）教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述，让其他同学猜，以此循环2---3组。二、PresentationA、单词导呈1.Learn：parents(1)(接上一环节)T：（简单描述自己父亲的外貌、爱好等）Guess！Who’she?Ss:…T:Heismyfather.T：（简单描述自己母亲的外貌、爱好等）Guess！Who’sshe?Ss:…T:Shei

6、smymother.教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，Theyaremyparents.（2）板书、教读parents----Theyaremyparents.2.Learn：uncle（1）T：（教师展示一张照片的背面，）Guess！Who’she?Ss:…T:Heismyuncle.He’smyfather’sbrother.（2）板书、教读uncle---Heismyuncle.3.Usethesamewaytolearnaunt.4.Learn：babybrother(1)T；（

7、出示一张班内有弟弟的学生的全家福）Look！ThisisXXX.然后指着上面的弟弟说:Thisisherbabybrother.(2)板书、教读babybrother---babybrother。5.Learn：family(1)T:(展示自己的全家福照片)Look!Whatisthis?Ss:…T:Thisisapictureofmyfamily.(2)板书、教读family---Thisismyfamily.B、听读正音。听录音、跟读新单词。要注意模仿录音中的语音、语调。C、合作学习。Readth

8、enewsingroups.(会的同学要注意帮助读的不太好的同学三、Practice.1.看照片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼。如：uncle.2.看词卡，读单词。教师出示本课的单词卡片，学生读出相应的单词。3.幸运星。教师把准备好的单人照片放到信封中，然后教师从中随便抽出一张但不拿出来，等学生猜过之后再拿出来，看看哪些学生猜对了。猜对的同学便是幸运星。教师示范一两次后，可请一名学生上来做，其他同学猜。4.Singasong.教师播放三年