主体与背景教学设计.doc

《主体与背景教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《主体与背景》教学设计课型：造型表现欣赏评述教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教法与学法本课中以学生的自主、探究和合作学习为主要方法,深刻贯彻学生思考,实践和评价这一主轴。以连环画讲故事的形式导出本课的重点与难点，让学生讨论认识到同一主体，在不同背景下产生的不同效果，也反映出不同的意境。降低了教学的难度，极大的提升了学生的学习

2、兴趣。课前准备：1.教师准备欣赏连环画《酷儿的太空之旅》，引导学生了解艺术创作中，主体与背景之间的关系。还准备一些图片资料。2.学生准备纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。教学过程：（一）：以讲故事的形式引入边讲故事《酷儿的太空之旅》，边出示连环画。通过问题：画面主体形象是谁？同一主体在不同的背景下产生的效果一样吗？使学生感性的认识到主体和背景之间的关系，同时也感受到画面的美感，也引申到地球是我们唯一的家园，我们要保护环境、爱护环境。设计意图：采用出示连环画、讲故事的这种形式，极大的提高了学生的学习兴趣，开阔了学生的

3、视野，让学生感性的认识主体与背景之间的关系。（二）：讲授新课1.认识主体与背景的关系：（1）欣赏与讨论赏析连环画和课本中的两组图片，思考问题：同一主体，在不同的背景下产生怎样的效果？反映出怎样不同的意境、怎样不同的内容？两组图片中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？四人小组讨论交流。引导学生以讲故事的形式，来讲述几幅画面的不同效果及主次关系。最后，引导学生得出结论：同一主体，在不同背景中，就会产生不同效果，反映出不同的意境。深入认识到主体与背景之间的关系。这一环节不仅激发了学生的兴趣

4、，也对学生的发散思维进行了训练，为学生提供展示其创造性思维能力的机会，帮助他们开阔思路，丰富想象，变被动学习为主动学习。结果学生深切体会到相同主体不同背景的画面，背景对主体的说明关系。学生兴趣浓厚，寓教于乐。（2）回忆与联想在我们的生活当中有没有这种情景出现，引导学生联想并讲述。如：学校、家里、游乐场所等设计意图：这一环节把教学内容与我们的生活联系起来了，加深了学生对主体与背景之间关系的认识。2．以绘画的形式表现主体与背景之间的关系（1）四人小组合作讨论：绘画创作的主题内容。（2）四人小组分工合作：一人画主体

5、形象，其他三人画背景。设计意图：分小组讨论交流创作的内容，综合学习，互相学习，培养协调能力。通过以上对画面的逐步认识学生已经懂得，背景并不是可有可无，无足轻重，而是对主题的表达起着决定性的作用。本环节课件的使用，大大提高了欣赏比较的广度和深度，使学生对知识的认识更加透彻。3.展示与评价（1）请一小组的学生到台前展示作业，并轮流介绍自己作品的创作内容。（2）其他同学对他们的作品作出评价：同一主体，在不同的背景下，主体与背景的关系处理得如何？是否做到主体与背景合情合理？设计意图：课堂教学评价既要通过作业评价学生的

6、学习成果，又要对学生的参与意识、探究能力、合作精神等进行全方位的综合评价。（三）课后拓展鼓励学生课后利用电脑表现主体与背景之间的关系。因此，让学生首先学会利用画板工具进行电脑绘画，学会剪贴、移动、插入以及缩放与旋转画面的技术。