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时间:2020-03-07
《语文人教版四年级上册课堂实录.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一.导入新课。 《跨越海峡的生命桥》,这是一个真实的故事,一个发生在杭州的故事,因为真实,因为就在我们身边,我在读这个故事的时候,格外感动,我想你们也一样,让我们再来读读这个故事,看看到底是什么感动着我们?你觉得特别令你感动的句子和段落可以反复多读几遍。 二.引导学生读课文: 你可以读一段,也可以读几句话,只要是令你感动的,让你心中有所触动的。 三.学生自由读课文。 四.学生交流感受。 生:我读课文的最后一段:“小钱得救了……那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。” 师:
2、这里你为什么而感动? 生:小钱得救了。 师:这是一个美丽的结果,患有严重白血病的小钱最终得救了,很多人在这样的时刻容易留下幸福的眼泪,这是一种感动。 生:我读课文的第五段。朗读:“针头向皮肤刺去……终于从身躯里涓涓流出……” 师:把最后一句话再读一遍,要读通顺。 生:朗读:“经过一次又一次的努力,利用大地震……动……暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出……” 师:要想读好课文,首先要看清楚词语,不能读破了。你仔细看看,轻轻练练,相信你一定能读好,大家都试一试。 生:朗读
3、:“经过一次又一次的努力,利用大地震动暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出……” 师:很好,坚持这样读课文,就一定能把课文读得很流利。这段中有一个词语“突如其来”,你们怎样理解? 生:突然发生。 生:事先一点也不知道,突然发生了。 师:就是说发生的时间很突然。余震突如其来,还有别的意思吗?“余震”是说大地震后的小地震,让我想起一个数学课中的一个词“余数”,数学中还有一条规则“余数一定除数小”,但是小多少并不确定…… 生:我读课文的第二段。朗读:“小钱静静地躺在病床上……终于
4、在台湾找到了这样的人。” 师:先说说什么地方感动了你。 生:小钱只有18岁,就患了白血病,很可怜;骨髓很难找,终于找到了,真让人高兴。 师:正是大悲大喜,悲喜交加。小钱患的是白血病,白血病又叫血癌,很难医治,小钱的生命就像——你再读读这句话,刚才没有读通顺,这次看仔细。 生:朗读:“生命就像不曾开放就将面临凋零的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花重新绽放。” 师:你能在这句话中找到一组反义词吗? 生:“凋零”和“绽放”,凋零就是凋谢,绽放就是开放。 师:人们常说“生命如花”、“
5、岁月如花”,那是比喻生命的美好,让生命更加美好是人类永远的追求,于是你就有了这大悲大喜的感动,你的感觉是和全人类的感觉一致的。 生:我读课文的第四段。朗读:“在这场灾难中……期待着他的骨髓。” 师:你读得很投入,说说你的感动。 生:这位青年不顾家人的安危捐献骨髓,我很感动。 师:他之所以这样做,那是因为他知道—— 生:拯救生命更重要。
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