如何培养学生物理实验的课后动手兴趣.doc

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1、如何培养学生物理实验的课后动手兴趣资胜利物理实验教学是一种讲究的“玩学”活动,它耍求教师耍高质量地指导传递实验动手信息。目前由于各种原因,造成了我校课堂上没有物理实验。教师在课堂上讲解物理实验的教学中，讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生在课堂上听得头脑发胀、昏昏欲睡。这样的传统讲实验教学，占满了课堂教学的大部分时间，教师也感到尽心尽力了，但从学生的掌握理解实验来看，恰恰是低效的教学，且打击对学生对实验的兴趣。物理是一门以实验为基础的自然科学,眼见不如手动，只有在实践中学习，同学们的才智和创造力才能得以发挥，学会探究性学习，能够使大家对物理事实获得明确、具体的认识，而不是停留在被观察物理现象的表

2、象上，在探究活动过程中，体验探究的乐趣,从而增强学好物理的信心，也增强对应物理规律的理解与记忆。新的物理课程标准提出了新的教学理念：“从生活走向物理，从物理走向社会”。也就是力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律;教学过程强调发展学生的认知过程，以物理知识为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识,在课堂上实验费时，器材耍齐，不能人人动手的缺点。我们英红中学由于新校搬迁问题，已有三年没有物理实验室，没有实验器材了。耍让学生体会探究实验的过程，体验探究实验中的快乐和成就感，提高学生动手操作的能力，就要培养学

3、生对未知事物的探索精神。通过引导学生自己动手探究实验，验证实验。充分激发学生动手实验的兴趣与潜能。如何合理利用课堂有限的时间来实现物理实验的引导，激发学生口己动手实验。一、预讲本次实验的目的性为了更好的实验，物理一般是联系生活，需要一定的生活常识。教师在学生回家动手实验前，要看一下书上的知识点和那些实验。以提前的学牛预演。要直观明了，记住现在，不要先去提及实验理论原理及结果。二、必备的相关实验方法——控制变量法八年级最重要的第一个引导实验就是单摆实验。学会实验方法之一——控制变量法。就初中阶段的学生实验来说，有些结论是早就有的。是想叫他们去体验去验证去领悟实验的斥趣。有些是不知道会有什么

4、结杲的探究实验。女口：八年级（粤教沪科）P34第4题等等。从而获取物理规律知识，并理解记忆。所以教师要引导，并相信学生的能力，让学生在充分动脑、动手、主动积极的自己动手实验。千万不要只关注实验结论。要培养学生在实验过程的乐趣。学生在实验中探索概念和规律形成的过程中体会科学家发明和创造过程的重要性，这样可培养学生对物理实验的浓厚兴趣与爱好。从而获得物理规律的过程贯穿于口己动手实验的探索过程中。学生在理解的基础上寧握物理知识、规律，并内化为自身的能力，对知识的掌握相对更深刻，实验的动手能力也得到提高。通过自己动手实验。自主探索,经历了概念、判断、由形象思维上升到逻辑思维，较好地达到培养思维品

5、质的目标。同时有利于学牛交流能力的培养。当学生在自己动手实验探索过程中遇到困难时,培养学生及时做好笔记的习惯。学会主动参学生间的讨论，主动与他人进行交流，善于发表自己的见解。认为自己有能力解决问题与他人分享。教师要使学生逐步体验到通过合作交流。可以解决很多口己解决不了的问题，提高每个人的能力。总之,如何在培养学生物理实验的课后动手兴趣，充分发挥学生的自主学习作用，培养学生的动手能力是我们大家共同关心的话题。2013-12-12