浅谈如何培养幼儿动手操作的兴趣

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1、浅谈如何培养幼儿动手操作的兴趣作者：姜雪燕、刘景平山东荣成市第二实验小学电话：7198121邮政编码：264300内容摘要：从1979年到1999年的20年间，美国产牛了43位诺贝尔奖获得者，而屮国有十五亿人口，却没冇一位诺贝尔将获得者。屮国人和美国人就差在动手能力上。所以培养幼儿动手操作兴趣十分重要。本文从提供感兴趣的材料，创设情景，因人而异，赏识评价，家园携手无，五各方面论述培养动手操作兴趣的重要性。关键词：材料丰富、情景生动、因才施教、赏识评价、家园携手止文：前苏联苦名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”，这句话告诉我们，在幼儿

2、探索活动中，除了保持幼儿的好奇心外，培养幼儿动手能力和动手习惯是具有十分重要的意义。婴幼儿期止是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段，而手腕和手指等小肌肉群的运动，能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能的发展完善，大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细，并对幼儿的智力和创造才能的开发打下牛.理基础。著名的学前教育家张家麟先牛曾说：“要教养一个孩了会动手做事。”就是指从小培养幼儿动手做事的能力。《纲要》中指出，“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠某阶段”。所以，幼儿园阶段是培养幼儿动手做事能力的重要阶段，是培养幼儿终身受益能力的

3、最佳时期。下面是我在从事幼儿教学的两年中，在培养幼儿动手操作兴趣方面的儿点做法，写出来与大家共勉。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”，我国的教育家孔子也说过，“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。他们的这些话都说明兴趣的熏要性。学生学习有了兴趣，学习活动对学生来说就不是一种负担，而是一种享受，是愉快的体验，学习就会越学越爱学，越学越想学，有兴趣的学习事半功倍。幼儿动手操作也是这样，必须让孩子从兴趣开始。一、根据幼儿年龄特点，提供丰富的能引起幼儿兴趣的材料《纲要》中强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多感官，多种方式进行探索提供条件”。

4、幼儿来自不同的家庭，他的兴趣、爱好、动手能力各不相同，所以教师提供的材料必须是丰富的，能引起幼儿兴趣的。就象幼儿看到玩具就想玩一样，幼儿看到口己感兴趣的材料就会产生摸一摸，摆一摆，拼一拼，分一分……的动手愿望。如：学习8的分成时，我为每两名幼儿提供--盒电动小鱼（正好8只），每人-只钓鱼竿。不用说按上电池，在转盘里转动的小鱼，嘴巴一张一合的去咬钓鱼钩是多么的有意思，单是看着这些五颜六色的小鱼，孩子们便兴奋得手舞足蹈。当我讲完游戏规则和操作办法，孩了们便迫不及待的“钓起鱼”来。8条小鱼被伙伴钓走了儿条，口己钓了儿条，在愉快的“钓鱼”活动中幼儿学会了8的

5、分成。二、创设情景，激发幼儿动手操作的愿望“环境是熏要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。根据《纲要》的这一精神，利用情景教学法，在教学过程中创设情景来培养幼儿的动手操作兴趣。首先利用多媒体创设情景《纲要》之屮明确指岀：“充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多采的教育环境和有利的学习工具。”幼儿的最大特点就是好动，爱摆弄东西，爱看动画片。根据幼儿的这一特点，可以将部分教学内容制成动画片，播放给幼儿观看，就远比生应硬说教要好的多。如：人班课本下册《我的一天》，教学目标是引导幼儿认识时针、分针，学会看整点、半点。我将时

6、钟设计成一座有十二个数字的家，家门前蹲着一只会摇着尾巴的斑点狗。斑点狗介绍说：“这家有兄弟性”一个像圣诞老人一样的白胡了•老头从钟而上走出来“它是三兄弟的老大，长得又矮又胖，叫时针，它每走一格就是一小时”。老大点点头退下去了，接着分针、秒针相继登场。孩子们一看便来了兴趣，斑点狗更是美的又摇尾巴又吐舌头。“现在是6点，该到小明起床时间了，时针老大，分针老二，快站到你们该站的岗位上。”斑点狗一声令下，高大威武的分针老二快速的向12的位置上跑去，而又矮又胖的时针老大还是慢吞吞的，每办法，斑点狗只得用爪子推着时针老大走到6的位置上。孩子们看得聚精会神，笑声一

7、浪高过一浪。小明伸了个懒腰起床了，快速的洗脸、刷牙、吃饭。7点半到了，小明该上学了，在斑点狗的帮助下，小朋友学会了看整点、半点。小明上学了，跟斑点狗再见了。可是小明在学校里8点钟要做操，9点半要吃水果，10点钟要吃饭……没有斑点狗在，谁能帮他把时间拨好呀？一石激起千层浪，小朋友纷纷举手要上来拨时间，老师及时的把学具小钟表发给小朋友，小朋友煞是冇兴趣的动手拨了起来，老师及时的代表小明谢谢大家。在多媒体创设的情景下幼动手操作的兴趣很浓，他们把自己也融入动画之屮和动画屮的人物一起成长、发展。其次运用故事创设情景故事语言生动，情节性强，能感染听者，激发兴趣。

8、如：在学习《影子是从哪里来》一课时，我是这样设计导语的。森林之王老虎过两天就要过生日了，这可把森林里的小动物