如何培养学生的实验兴趣.doc

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1、如何培养学生的实验兴趣如果把化学比喻为一棵枝繁叶茂的大树,那么化学实验就是这棵树的根。如何最大限度的发挥实验在教学屮的作用,如何培养学生的实验兴趣,努力提高学生的实验技能,是每一位初屮化学教师孜孜以求的目标。1.研究心理,激发兴趣兴趣是初中学生喜欢化学课的最主要因素。它可分为暂时兴趣和稳定兴趣。前者是由于化学实验的新奇多变,象“魔术”一样能吸引学生,它具有一定的盲目性和广泛性,这种兴趣只是学生的直觉认识,不叽固、易消失。后者是学生在实验过程屮逐渐理解,掌握新知识而产生的兴趣,它一般较稳定,具有自觉性和持久性。这

2、两种兴趣互相交织,互相转化。《初屮化学教学大纲》屮明确指出:“实验教学可以帮助学生形成化学概念”。因此,在演示实验过程中,要注意学生的心理特征分析。(1)注意是一种重要的心理特征。初屮学生由于年龄特点,对新事物有强烈的好奇心理,因而教师要注意吸引和分配学生的注意力。做到实验装置简单、方法通俗易懂,使学生的注意力始终集屮在思考实验屮出现问题的这个环节来,不仅吸引了学生注意力,而且还达到了学习新知识的目的。(2)演示实验要尽可能保证一次成功。首次印象对学生来说是最深而又最易接受的。如果演示实验一次不能成功,学生就有

3、可能产生两种心理:①失去兴趣;②把失败实验的影像留在大脑里,对以后的学习造成影响,萇至形成错误的认识,不易纠正。(3)演示实验要尽量让学生参与。学生在演示实验屮,一真处于被动地位。如果不让学生参与操作,久而久Z,就会对演示实验产生厌烦心理而失去学习兴趣。学生的参与,既可活跃课堂气氛,又可培养学生的动手能力,极大的调动学生积极性,从而使学生可以把实验牢牢记忆下來,很难忘记。(4)演示实验设计要形象鲜明,能引起学生兴趣。只有鲜明的感性材料,才能引起学生的注意,大脑皮层才能形成兴奋屮心,从而形成深刻的概念。2.注重方

4、法,培养能力“授人以鱼,只供一餐;教人以漁,终身受用。”所以要提高课堂教学质量,应扎实“双基”,更应注重备方能力的培养。(1)观察能力的培养。任何工作都需要有良好的观察能力,化学实验正是培养观察能力的有效途径。实验过程屮,应先使学生明确观察目的,迅速地对物质及其变化、仪器装置进行全面的观察,学会分清主次现象,指导学生捕捉不易发现或容易消失的主要现象并进行分析、综合。还要使学生养成认真细致、有始有终地观察实验的科学态度和良好习惯。(2)思维能力的培养。授课时,多采用启发式教学,调动学生思维的积极性,多为学生设疑,

5、Z后解决问题。例如,讲铁丝在氧气屮燃烧时,先将铁丝放入空气屮点燃,学生观察到铁丝没有燃烧,有的学生怀疑铁丝会不会燃烧。此时,我把铁丝伸入氧气屮发现铁丝却剧烈燃烧并火星四射,学生在感叹神奇的同时开始思考其原因,从而激发了学习兴趣。(3)独立实验能力的培养。实践能力是素质教育的重点。独立实验能力是化学学科的特殊能力,是实践能力的重要组成部分。在传授基本操作技能时,注意联系生活实际。通过学生分组实验和实验设计等途径,使学生独立实验能力得到发展。使学生明确实验目的、药品仪器、步骤和注意事项,可与做家务事等生活实际进行对

6、比,帮助学生理解。在分纟fl实验屮,对不规范共至是错误的操作及时予以纠正,对普遍存在的问题集体讨论,分析不正确操作可能引起的后果。总Z,课堂教学中,我尽力做到调动学生学习的积极性,变“要学生学”为“学生要学”,做到传授知识、技能时注重能力的培养。使学生愉快、轻松地学习,充分发挥学生的主观能动性,既能减轻学生过重的负担,乂能提高教学质量。

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