2015年春季期二年级语文下册期中检测质量分析.doc

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1、2015年春季期二年级语文下册期中检测质量分析 一、考试情况：二年级总人数 56人，参加检测人数 56人，到考率为100%。试卷满分为100分，考试时间为60分钟。年级总分 4363 分，平均分77.91分，其中优秀35人，比值：1.25。良好8人，比值：0.214。及格8人，比值：0.143。不及格5人，比值：0.018。积分：1.625。     本学期小学语文二年级试卷主要由“我会填、我会连、我会读、我会写”四大部分组成。试卷根据《语文课程标准》，以学生为本，以课文为本，紧紧围绕教材出题，使

2、大多数的学生在检测学习成绩的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。不过，还是存在着许多的问题。纵观整个试卷，在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结以下几点：一、试卷特点1、考查内容全面。二年级考试试题考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力的不断完善。试卷的内容和形式多数是学生见过和练过的，但

3、有个别部分是变换了一下形式。2、试题难易适度。试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。如“按课文原文填空”和“照样子，连一连”，能使基础稍差的学生看到自己半学期努力的成果，增强答题的信心。而“照样子，分别用下面的词语排成一个通顺的句子。”、“在正确的音节后面打勾。”则使能力强的学生得到了充分的发挥，每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。二、答题情况从答题情况看，学生对基础知识的掌握比较扎实，但是“照样子，分别用下面的词语排成一个通顺的句子。”是薄弱环节，失分

4、较多，在今后的教学中，要加强写句子的练习，而且要题型多样化，使学生遇见不同形式的题型都能认真作答。在“看拼音，写词语”这部分，学生失分的是“展开”这个词语，学生都把“展”字加多一撇。教师平时应围绕这些方面加强拼音的教学，培养学生借助拼音认读生字的能力。“比一比，再组成词语。”这部分，个别学生会组词，但写了错别字。有学生把“茂密”字写成了“茂蜜”。在平时的教学中，对学生加强生字的教学，认真地教好每个生字，让学生能牢牢地记住。“照样子，连一连”部分，失分较多的是“膜、襟、敦、鳞”，这几个生字的读音难记

5、，学生做题不仔细，连错了拼音。今后要重点培养学生认真读题和做完后检查的好习惯，平时加大对生字的巩固力度，力争这部分少扣分。“我会写”这部分，失分较多。学生的语言组织能力有待加强。大部份学生都能尽自己的能力作答，少部份学生不认真作答。在写的句子中，意思不连贯、用词不当、错别字，形形式式的错误都有。三、考试反思通过对试卷和学生的答题情况分析来看，我们在改进教学方法的同时，必须要在培养学生良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点：1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成

6、良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。同时，在教学中要有意识地培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，引导学生学会自主学习。2、在平时的教学中，加强学生的口头表达能力，要能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这是一个过程与方法的问题。我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，还要创设写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多

7、组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。3、在学生写字上多下功夫，平时注重对学生写字的指导，教会学生执笔、运笔的方法，严格要求学生掌握写字的正确姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。