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时间:2020-03-12
《2012年秋仁德小学期中测试语文科质量分析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏圩镇仁德小学2012秋语文科期中质量分析一、各班测试基本情况:原有人数考试人数平均分及格率优秀率一年级434294.195.2%95.2%二年级737288.5100%73.6%三年级787877.494.9%19.2%四年级555591.2100%90.2%五年级656581.298.4%39.1%六年级626182.396.8%54.8%全校37637384.997.6%58.2%二、各班卷面情况分析:一年级(一)、掌握得好的知识1、学生对声母、韵母、整体认读音节掌握得较好。2、音节的分解与组合。3、读拼音,连词语。4、看拼音写笔画,给字加
2、笔画,变成另一个新字。(二)、存在的问题1、给音节加上音调。图中有两个音节,有的学生只给一个音节加上音调。2、我会看图填汉字。大部分学生不会写字,因为南瓜、公鸡、水果、大象这些词语都没有学写过。3、课内阅读的课文,教师没有上到。4、看图写话这类题还没有指导写过。二年级(一)、掌握得好的知识1、看拼音写词语。2、加减偏旁组新字。3、形近字组词。4、多音字的选择、词语搭配。5、找反义词、选字填空、说说写写、用词语组成句子。(二)、存在问题1、阅读短文,是课文内容,大部分同学对课文内容不熟悉,导致不会填空。2、习作方面。学生想象力还不够丰富,错别字多。
3、三年级(一)、掌握得好的知识1、基础知识;圈出每组词语的错别字。照样子写词语,按要求写句子掌握得较好。2、课内积累都能掌握。按课文内容填空,大多数学生都能完成得好。(二)存在的问题1、卷面书写不是很美观,原因是三年级学生刚接触钢笔、圆珠笔,还没习惯。2、第二大题阅读(一)的第2、3小题和阅读(二)的第4、5小题,学生平时不善于动脑筋思考问题,遇到稍难的问题知难而退,其次是学生平时阅读量太少,没有养成爱好阅读的习惯。3、习作方面。学生能把文章写通顺,意思明白,但没能把事情写具体、生动。还有少数学生不会审题,作文偏题。四年级(一)、掌握得好的知识1、
4、读拼音写词语。2、把词语补充完整。3、按要求四字词语,按课文原文填空。4、习作方面。学生能把自己的新发现写得清楚、具体,语句通顺。(二)、存在的问题及原因分析1、阅读理解掌握不好。如第二大题阅读(一)的第5、6小题和阅读题(二)第1、4、5小题。主要原因:学生平时不善于动脑,遇到稍微转弯的题就不会动脑想了,其次是学生阅读能力差,特别是课外阅读量少,没有养成爱好阅读的良好习惯。五年级(一)、掌握得好的知识1、看拼音写词语。。2、补充成语、古诗名句补充。3、按课文内容填空、搜集相关信息答题。4、按要求写句子。(二)、存在的问题及原因分析1、阅读积累方
5、面。从试卷反映来看部分学生阅读理解能力气缺乏,说明学生阅读的能力不强,语言组织能力差,抓不住要点,语言不够精炼,表达不清自己的意思,其实大多去不知道怎样表达自己的感受,语句不通,词不达意。六年级(一)、掌握得好的知识1、基础知识积累和运用:(1)看拼音写句子,要求书写规范、端正、整洁。(2)形近字组词。(3)按要求写句子。(4)按要求答题。2、阅读部分的课内阅读《为人民服务》片段,回答问题。(二)、存在的问题及原因分析1、概括短文的主要内容,总结文章的中心,写出词语的近义词,联系上下文理解词语第4、5、6小题中句子的理解掌握不好。原因是平时训练少
6、,学生阅读量少。2、习作方面。学生忙于作题,没有细读短文,对短文内容的理解不够透彻,故影响答题的准确性,作文都能写出一件事,但事情的经过写得不够具体、生动。三、改进教学的工作意见1、加强学生的书写规范要求。2、多让学生阅读,增加知识容量,多读书,读好书。3、加强作文的指导与训练。苏圩镇仁德小学2012年6月28日
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