2012年秋仁德小学期中测试语文科质量分析.doc

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1、苏圩镇仁德小学2012秋语文科期中质量分析一、各班测试基本情况：原有人数考试人数平均分及格率优秀率一年级434294.195.2%95.2%二年级737288.5100%73.6%三年级787877.494.9%19.2%四年级555591.2100%90.2%五年级656581.298.4%39.1%六年级626182.396.8%54.8%全校37637384.997.6%58.2%二、各班卷面情况分析：一年级（一）、掌握得好的知识1、学生对声母、韵母、整体认读音节掌握得较好。2、音节的分解与组合。3、读拼音，连词语。4、看拼音写笔画，给字加

2、笔画，变成另一个新字。（二）、存在的问题1、给音节加上音调。图中有两个音节，有的学生只给一个音节加上音调。2、我会看图填汉字。大部分学生不会写字，因为南瓜、公鸡、水果、大象这些词语都没有学写过。3、课内阅读的课文，教师没有上到。4、看图写话这类题还没有指导写过。二年级（一）、掌握得好的知识1、看拼音写词语。2、加减偏旁组新字。3、形近字组词。4、多音字的选择、词语搭配。5、找反义词、选字填空、说说写写、用词语组成句子。（二）、存在问题1、阅读短文，是课文内容，大部分同学对课文内容不熟悉，导致不会填空。2、习作方面。学生想象力还不够丰富，错别字多。

3、三年级（一）、掌握得好的知识1、基础知识；圈出每组词语的错别字。照样子写词语，按要求写句子掌握得较好。2、课内积累都能掌握。按课文内容填空，大多数学生都能完成得好。（二）存在的问题1、卷面书写不是很美观，原因是三年级学生刚接触钢笔、圆珠笔，还没习惯。2、第二大题阅读（一）的第2、3小题和阅读（二）的第4、5小题，学生平时不善于动脑筋思考问题，遇到稍难的问题知难而退，其次是学生平时阅读量太少，没有养成爱好阅读的习惯。3、习作方面。学生能把文章写通顺，意思明白，但没能把事情写具体、生动。还有少数学生不会审题，作文偏题。四年级（一）、掌握得好的知识1、

4、读拼音写词语。2、把词语补充完整。3、按要求四字词语，按课文原文填空。4、习作方面。学生能把自己的新发现写得清楚、具体，语句通顺。（二）、存在的问题及原因分析1、阅读理解掌握不好。如第二大题阅读（一）的第5、6小题和阅读题（二）第1、4、5小题。主要原因：学生平时不善于动脑，遇到稍微转弯的题就不会动脑想了，其次是学生阅读能力差，特别是课外阅读量少，没有养成爱好阅读的良好习惯。五年级（一）、掌握得好的知识1、看拼音写词语。。2、补充成语、古诗名句补充。3、按课文内容填空、搜集相关信息答题。4、按要求写句子。（二）、存在的问题及原因分析1、阅读积累方

5、面。从试卷反映来看部分学生阅读理解能力气缺乏，说明学生阅读的能力不强，语言组织能力差，抓不住要点，语言不够精炼，表达不清自己的意思，其实大多去不知道怎样表达自己的感受，语句不通，词不达意。六年级（一）、掌握得好的知识1、基础知识积累和运用：（1）看拼音写句子，要求书写规范、端正、整洁。（2）形近字组词。（3）按要求写句子。（4）按要求答题。2、阅读部分的课内阅读《为人民服务》片段，回答问题。（二）、存在的问题及原因分析1、概括短文的主要内容，总结文章的中心，写出词语的近义词，联系上下文理解词语第4、5、6小题中句子的理解掌握不好。原因是平时训练少

6、，学生阅读量少。2、习作方面。学生忙于作题，没有细读短文，对短文内容的理解不够透彻，故影响答题的准确性，作文都能写出一件事，但事情的经过写得不够具体、生动。三、改进教学的工作意见1、加强学生的书写规范要求。2、多让学生阅读，增加知识容量，多读书，读好书。3、加强作文的指导与训练。苏圩镇仁德小学2012年6月28日