秋学期语文科单元测试质量分析

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1、2014年秋学期语文科单元测试质量分析第单元原有人数考试人数C等人数及格率A等人数优秀率卷面案例一、看拼音写词语此题考查了生词掌握情况。学生正确率为90%，试卷中要考查的字词，都是第一单元课文中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字词的掌握一般。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是字词掌握得不牢固，平时不注意书写的规范。二、阅读阅读（一）是课文精彩回放，学生的失分率为25%，情况较为理想。极个别学生扣分在4分以上。阅读（二）课外阅读，大部分学生感悟不深，理解不够透彻，失分较多失分率58%，要想学生阅读到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，

2、这些都是教师应在今后教学中注意的事项。三、作文本单元作文是写我与书的故事，好的方面大致有以下几点：一是是内容丰富多彩，语句优美流畅；二是中心明确，结构比较完整。但学生在作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是不能够认真审题，致使文章题目和内容不符。二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。改进措施1、重视字词教学，夯实语文基础2、提高阅读能力，引导个性阅读。3、加强学生丰富语言积累在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；鼓励学生写作为学生创设成功的机会，获

3、得成功的喜悦2014年秋学期语文科单元测试质量分析第二单元原有人数考试人数C等人数及格率A等人数优秀率卷面案例一、从卷面来看，学生书写比较认真，仅有3名同学因为书写不认真扣除卷面分；在基础知识的掌握方面，有3名同学学的不够扎实，需要继续努力。二、八题的改写句子，课堂中多有涉及，但学生的随意性太大，有的直接把原意都给改变了。三、十题中主要考查的是学生对诗意的理解，学生说的很好，但一到写的时候，就不知道如何用词了，因此出现很多歧义。四、十一题的阅读理解相对来说比较简单，出错的原因都是因为不细细读题，不按照要求来造成的。十二、题的习作完成的非常好，很多同学在较短的时间里完成了一篇非常优秀的习作

4、改进措施1、鼓励学生多读书，只有提高学生对文本的理解水平才能做好阅读理解题和作文。2、继续严格要求，帮助学生养成良好的书写习惯。3、认真评价优秀习作，让学生们互相学习，共同提高。4、对诗意的理解不仅要会说，还要会写。5、固定短语的练习可结合平时园地中词语盘点进行。6、帮助学生学会如何审题，如何细心做题。2014年秋学期语文科单元测试质量分析第三单元原有人数考试人数C等人数及格率A等人数优秀率卷面案例一、整张试卷共有十三道大题，其中一至十题考察的都是学生对于基础知识字词句及课文内容的掌握，学生完成得不够好。二、四题分门别类（按要求将词语分类）很多同学出错。九题选择说明方法仍然有很同学做错。

5、十一题的课外阅读出错较多。最后一个问号也是少数同学完成较好，三、这次习作完成的比较好改进措施1、加强课堂中对生字词的检查，力争做到课堂内掌握，反复巩固。2、引导学生认真读书，读好书，好读书。3、经常在班级内开展读书交流活动。4、作文的训练指导要做到细致，引导学生观察生活，并在生活中有所发现。2014年秋学期语文科单元测试质量分析第四单元原有人数考试人数C等人数及格率A等人数优秀率卷面案例一、看拼音写词语中错别字较多。二、七题中在括号里填上意思相反的词语，很多同学写错而丢分。三、十一题阅读理解看起来说简单，但出错很多。四、十二题的阅读理解相对来说比较简单，出错的原因都是因为不细细读题，不按

6、照要求来造成的。五、习作写出从生活中得到的启示。学生对于这类习作很陌生，习作优秀的很少。改进措施1、重视字词教学，夯实语文基础2、提高阅读能力，引导个性阅读。3、加强学生丰富语言积累4、加强课堂中对生字词的检查，力争做到课堂内掌握，反复巩固。5、引导学生认真读书，读好书，好读书。6、经常在班级内开展读书交流活动。7、作文的训练指导要做到细致，引导学生观察生活，并在生活中有所发现。2014年秋学期语文科单元测试质量分析第单元原有人数考试人数C等人数及格率A等人数优秀率卷面案例改进措施