新课程下小学高年级阅读课教法探析.doc

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1、新课程下小学高年级阅读课教法探析摘要：新课程改革的相关文件对小学阶段的课程改革作出了明确的规定，其中规定“义务教育阶段标准的原则：义务教育阶段的课程标准应体现普及性、基础性和发展性。——课程内容和要求应该是基础的，不能被任意扩大，拔高。课程应具有发展性，着眼于学生的终身学习。要适应儿童发展的不同需要，为学生自主、多样的发展留有充足的时间和空间。有利于学生全面、持续地发展。”老师在以教材为主要教学依据的情况下，必须从教学方法方面深入研究和实践，推进新课程改革的顺利进行。关键词：阅读；教学方法中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号

2、：1002-7661(2012)15-0121-01就小学高年级的阅读课来讲，教学方法就非常重要。一方面识字还是教学的一个重点，扩大学生的词汇量才能更好地推进阅读，一方面学生在阅读经验上也急需提高，以满足他们不断提升的求知欲望。所以，这个阶段的阅读教学法就非常关键。第一，坚持识字教学和阅读教学和谐统一。汉语的词汇主要是组合词，不同的字的组合在不同的语境有着不同的意思。小学高年级学生生字积累还有待进一步提高，词语积累量还偏少，所以需要通过阅读来进一步提高词汇量和对词汇意思、用法的理解和运用。第二，坚持课内阅读和课外阅读和谐统一。仅仅是课

3、内的课文和阅读材料，是难以满足小学髙年级学生的学习需要的，所以，还得再课外阅读方面给予学生一定的任务。这一方面是为了巩固可能教学的成果，一方面是为了培养学生阅读的兴趣，让学生能够实现自主学习，从而培养学生对文字的敏感、对语感的敏感、对文章字词句之外的内容、情节、思想等的兴趣，这是这个阶段必须要加强的。第三，坚持阅读教学和写作教学和谐统一。写作对于小学高年级的学生的学生而言是一个比较重要的学习内容，写作也是检验语文教学最重要的内容，在各类升学考试，以及学生未来的生活、工作中都占据重要作用。因此，在小学高年级必须把培养学生的写作能力和阅读

4、能力的培养统一起来。阅读一方面是为了识字、理解文章，另一个重要方面就是让学生从阅读中学习写作。由此可知，小学高年级的阅读教育的重要性是非常突出的，所以，必须在教学方法方面给予学生良好的阅读教育，才能使得阅读教育在小学语文中发挥应有的作用。因此，就方面而言，我认为主要从如下方面来加强方法意识和应用。首先，精读意识和应用。精读法是我们阅读的主要方面,要求我们读书“眼到、口到、心到”,也就是说，必须调动全部的感官，把自己融入到文本中去。小学高年级学生在阅读方面积累了一定的经验，但是精读课文还是需要老师进行引导和讲解。从字词句段到段落大意，从

5、基本的修辞方法使用到文章整体的分析，都需要老师进行详细的指导，力图让学生在老师的引导和讲解写对文章进行细致入微的阅读，从而达到既理解了字词含义，又对文章整体做到比较准确的把握。这样才能使得学生在阅读中领会文章大意，对句子和段落之间的关系有比较清楚的把握。其次，泛读和读书笔记需加强。现在好多学生放学之后,把老师家庭作业做完之后就专门看电视、打游戏和玩乐了。我们主张给予学生更多的有益于身心健康的休息和玩乐，但是也主张学生在学习中休息、玩乐，通过学习来改掉他们沉迷于动画片、游戏的坏习惯。所以，在课外给学生适当布置一点阅读任务，要求他们用泛读

6、的方式阅读两遍文章，做一点读书笔记，以此来补充课堂精读对学生阅读训练的不足。泛读的必要性和重要性是非常突出的，一方面这是培养学生阅读兴趣的重要手段，让学生在课外通过阅读了解更多的知识，培养对阅读的兴趣和爱好，对他们语文水平的提高有非常大的帮助；另一方面，让学生泛读的同时，加入读书笔记环节，这就要求学生不但要认真去读，还要尽可能地自我学习和欣赏文章，只有认真学习和欣赏了，学生才能做得出来读书笔记来。因此，泛读和读书笔记相对而言也是非常重要的。再次，阅读内容要向学生开放。学生的阅读不能太局限,在保证内容健康、思想积极的前提下，小学高年级的

7、学生不但可以继续阅读童话、神话等，一些散文、短片小说，甚至浅显的诗歌也可以让学生广泛地涉猎。作为课外阅读材料，如果不能给学生提供一个比较广阔的阅读空间，那么学生势必会对阅读产生一定的厌倦，只有让学生从不同的题材、文体、内容中获得新的阅读快感和兴趣，才能让学生的阅读逐渐由被动转入主动，才能够真正调动学生的学习兴趣和热情。最后，阅读需要老师和学生进行相互的参与和互动。我们往往布置了作业就不对作业进行必要的点评了，这是非常不对的。点评作业重点不在于批评学生做得不好的地方，更在于表扬学生做得好的地方，特别是阅读课。比如分角色朗读课文也是一种阅

8、读，老师就应该多让学生参与，进行点评表扬；比如学生的读书笔记，老师就应该以表扬为主进行点评。由此才能激发学生的兴趣，才能真正让学生提高。阅读课是一门非常讲究教学方法的课，必须在实践不断探讨，才能真正让阅读课成为提高学生语