英语人教版四年级下册unit6 A let's learn.doc

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1、小学英语教学设计模板四下Unit6ALet’slearn执课教师：周永妮一、整体设计思路、指导依据说明本课时设计主线：本课主人公Sunny去旅行，走过Hawaii夏威夷，London伦敦，Moscow莫斯科和China中国。在三个气候特征明显的城市学习本课时的核心内容。在阳光明媚的夏威夷学习太阳镜sunglasses,在多雨的伦敦学习雨伞unbrella,在冰雪寒冷的莫斯科学会用手套gloves、围巾scarf保暖。最后来到中国的三个城市三亚、重庆和哈尔滨，根据前面所学内容进行小组讨论不同城市的穿戴指南和进行小组活动。PS:本课主人公Su

2、nny由本课时涉及到内容suncreen,sunshine,sunglasse命名而来，目的在于让学生们能够初步认识英语中的一部分复合词。本节课是一节融合地理常识、人文情怀和音乐素养的英语课。本节课要有效应用合作学习，进行对话教学。整堂课的设计思路是围绕Sunny的旅行展开，由课前极具夏威夷风格的草裙舞音乐放松，学生唱Youaremysunshie歌热身和引入到课堂Sunny的旅途。Sunny带着全班同学走过不同的城市、了解世界各地的气候特征和人文情怀，最后回归中国做一个小组任务。每个合作小组都将有一张世界地图，由地图上孩子们脚印的多少，

3、来考评每组的学习。在本课时中，学生们创编了朗朗上口的歌谣。根据《英语新课程标准》，本人主要运用小组合作学习教学法和情景交际教学法，并采用多媒体课件进行教学。按照新课程的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容和学生喜爱的歌曲，提供符合真实生活的学习情景，通过二人合作、小组合作以及组组合作培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力、合作能力。二、教学背景1.教学内容分析：本部分学习的核心句型是：The...is/are...?CanI....教材通过CanIhelpyou?The...is/are....CanItry.....Sure

4、等等语伦的对话，让学生感知上述功能的语义及语用语境。2.学生情况分析：四级学生已经学过一年的英语，对于一些简单词汇和简单句型已经掌握，比如三年级学生已经学过Ican…,Canyou...,对于be动词isare单复数使用的区分在四年级上册已经涉及到。所以，孩子们理解并表演该对话是没有太大问题。而要自己在实际的生活中指定一些旅行计划，并且能通过本课学生乐于去探索全球更多的一些文化是本节课需要突破的地方。三、教学目标（以下各项可整合）1.语言知识目标:理解ALet’s部分对话内容；听说认读单词sunglasses，umbrella，glove

5、s，scarf2．语言技能目标：能在实际生活中运用句型CanIhelpyou？并能购买东西3.学习策略目标：通过故事叙述、歌谣编唱、情景模拟...4.情感态度目标：能够根据不同的气候特征，归纳出自己的穿戴指南；开阔自己的眼界，乐于探索和我们不一样的地方和文化5.文化意识目标：了解世界各地风土人情，不同的气候特点，和不同的人文情怀四、教学重、难点1教学重点：能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演；能够运用核心句型完成问答活动；能够在情景中运用句型CanIhelpyou?The...is/sre...CanItryit/them

6、on?Sure.2.教学难点：gloves和scarf的用法，以及CanIhelpyou合适场合的用法五、课堂风貌设计（活动名称）1.快乐课堂：EnjoythesongWakaWakaSingasongYouaremysunshine“Youaremyshunshine…”WatchthevideoGotoHawaiiSinganddance“Ilikeasun.Ilikeaglass.”Umbrella,umbrella1.自主课堂：PairworkShoppingRole-playhomework3.“英语做事”课堂：Freetalk

7、Shopping1Shopping2Makealist:ChooseandstickGroupwork:Role-play六、教学过程设计（方法、手段）设计意图：达成教学目标，让孩子们对该节课有兴趣，并能够根据不同的气候特征，归纳出自己的穿戴指南；开阔自己的眼界，乐于探索和我们不一样的地方和文化。了解世界各地风土人情，不同的气候特点，和不同的人文情怀。Beforeclass:EnjoyasongWakaWakaStep1:Warm-up学生齐唱YouaremysunshineYouaremysunshine,myonlysunshine…

8、Step2:LeadinListentotheduck’s“quack”Q:Whocomestoourclass?AduckStep3:Presentation1、Watchingthevid