数学北师大版二年级下册《一分有多长》.doc

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1、《一分有多长》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第七单元时、分、秒中的第二个内容《一分有多长》,也就是认识秒。教学目标：1.通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。2.通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好习惯。教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。教学准备：课件、实物钟表、秒表。教学过程：一、复习引入新课1.提问上节课知识点。钟面上有（）个大格，（）个小格。时针走1大格是（）

2、时，分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。时针走1大格，分针正好走（）圈。2.说出钟表时刻。3.今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）师：通过今天的学习，我们将学到什么新的数学知识呢？一起来看一看：（课件出示：学习目标：1.认识秒针，并能感受1分的长短;2.记录自己一分内能做的事）二、实践活动、探索新知。1.一分钟有多长（1）认识秒针。课件出示自学指导一：看一看说一说仔细看课本77页的看一看，说一说。思考交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的

3、全过程）师：是啊，秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。“嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论）B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次）（跺一下脚、甩一下头等等）钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。C：你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、30秒吗？（学生操作。）（3）分与秒之间的关系。课件出示自学指导二：数一数，填一填：根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？1分=_____秒2.一分能干什

4、么呢？师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？（1）组织1分钟的集体体验活动：数心跳。（2）计时一分钟全体同学数一数自己脉搏，汇报自己一分钟心跳的次数。3.教师小结。（二）、组织1分钟的自选体验活动。1.教师准备题卡：画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数，学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在1分钟能完成多少？2.学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。3.资料展示（课件展示，师相应进行解说）师：老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧:(1)世界上最快的飞机1分大约可以飞行15

5、600米,相当于大概1500个教室长。(2)地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。(3)一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。(4)铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。三、拓展思维：估一估1分钟的长短如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？师计时，学生活动，记录下数据，在全班交流。四、当堂检测：师：同学们，你们认识了1分钟，了解了1分钟，现在老师想考考你们，你们敢接受挑战吗？请看题。出示：（1）做一次深呼吸用（）秒（2）跳绳20下用（）秒（3）从教室前面走到后面用（）秒（4

6、）夏天午睡大约1（）（5）小芳吃饭大约要25（）（6）脉搏跳10次用了8（）（7）一节课的时间是40（）2、在生活中你1分钟能干什么?和大家说一说。五、课后作业、1.回家和家长一起比赛：一分钟拍球，一分钟跳绳，一分钟摇呼啦圈，然后记录结果到校后进行小组汇报。