数学北师大版二年级下册一分有多长.doc

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1、《1分有多长》教学设计知识与技能：通过观察分针、秒针的转动，让学生建立1分和1秒的概念，体会分与秒的关系，知道1分=60秒。亲身体验1分的长短、估计1分有多长，从而感受时间的意义。过程与方法：在具体活动中，充分表达情感、体验，并展示自己对新知识的理解。情感态度与价值观：培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：建立1分的概念，掌握分与秒的关系。教学难点：尝试经历1分有多长时间。教学方法：自主探究合作学习、情境教学法教学准备：钟面、多媒体课件教学过程：一、创设情境，以趣促学二、实践活动，探究新知1

2、.认识秒针观察钟表，你还认识钟表上的指针吗？2．反复体验，1分能干什么。活动（一）：数一数自己的心跳活动（二）：小组合作，1分内做自己喜欢做的事情3．听音乐，估计1分有多长。4．用自己喜欢的方法，估计几分有多长。5．观察钟面，自主探索分与秒的关系。（1）认识秒针和秒。（2）感受1秒有多长。（3）认识分与秒的关系。（4）强化练习，巩固新知。一、联系生活，巩固新知活动（一）：火眼金睛试眼力活动（二）：帮助小糊涂虫修改日记二、拓展延伸，珍惜时间活动（一）：1分记忆比赛活动（二）：1分“木头人”比赛五、课堂小结说

3、一说今天课堂上表现最棒的是谁，教师进行发卡评价。通过这节课的学习你们有什么收获？表现最棒的是谁？六、课堂作业A类学生教材第79页的3、7题。B类学生教材第79页的3题。