《长城赞》导学案wan.doc

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1、课题《长城赞》课型讲读课课时安排课时执笔人王安泥上课时间第周学习目标1、认识4个生字；会写4个生字；能正确读写“巍峨、丰碑”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受长城的雄伟气势，体会古代劳动人民的聪明才智以及坚强的毅力。（重点）3、体会作者是如何构思这幅长联的，学习楹联的特点。（难点）4、写摘录笔记。学习方法讨论法启发式学习内容学习活动二备资料链接学写对联对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。学写对联应该注意：1、字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数

2、必须相同，不多不少。2、平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。3、词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。4、内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，又不能重复。如，“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”预习导航1、给加点字选择正确的读音，画“√”。隘口（yìài）烽垛（duǒduò）点缀（zhuìzuì）士卒（zúzhú）血汗（xuèxiě）黎庶（shùzhè）2、读拼音，写词语。zònghéngl

3、ímíngzhìhuìfēngbēixiùhuāyuánshuài3、辨字组词。峻（）绣（）烽（）垛（）俊（）锈（）峰（）躲（）4、长城是中华民族的骄傲，从古至今，产生了无数有关长城的诗词、歌曲和文章。请你摘抄一副关于长城的对联吧。万里长城盘峻岭；江山锦绣添奇观。两千年风雨屹立不倒；十万里峻岭奔腾翻越。长年长世长叹历尽沧桑；城头城尾望古今岁月。问题探究1、这篇课文是一副长联，上下联分别从什么角度赞美长城？（教师点拨：上联①这句话写了什么？以时间起笔，点明了长城修筑的起止时间和所经历的朝代，说明了长城具有两千多年的悠久历史，（板书：“上下两千年”）；②是谁修筑了举

4、世闻名的万里长城？指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”“黎庶百工”所付出的艰辛努力，点明长城是经过几千年、无数人的艰苦劳动而完成的伟大工程，（板书：“费尽移山心力”）；③这句话蕴含着作者怎样的思想感情？盛赞了中华民族的聪明才智和坚强毅力。“巍峨丰碑”则突出了长城深广的历史意义和现实意义。（板书：“巍峨丰碑”））（教师点拨：下联①这句话写出了什么？从空间着笔，描绘了长城的雄姿：蜿蜒盘旋与崇山峻岭之间，巍峨矗立于悬崖峭壁之巅，纵横十万里，犹如一条腾飞的巨龙。突出其气势雄伟。（板书：“纵横十万里”）；②这句话突出了什么？“烽垛”“隘口”说明长城是军事防御工程。江山本已锦绣

5、，加上蜿蜒盘旋的长龙，更曾其雄壮之美。（板书：“如玉带明珠”）；③“太空遥见”突出了什么？从“起伏奔腾”“飞舞盘旋”可见长城气势壮丽磅礴。“太空遥见”则突出了长城工程之伟大，不愧为人类一大奇观。（板书：“壮丽的奇观”））上联从时间角度赞美长城，点明长城是经过几千年、无数人的艰苦劳动而完成的伟大工程，盛赞了中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城深广的历史意义和现实意义。下联从空间敬爱哦度赞美长城，描绘了长城蜿蜒盘旋、起伏奔腾、壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界史上的丰碑式的地位。2、这篇课文表达了作者怎样的思想感情？主题归纳本文通过描绘长江起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了

6、中华名族的聪明才智和坚强毅力，抒发了浓厚的民族自豪感。课后作业1、背诵课文。2、《优化设计·山中杂记》3、课外阅读。雄关赋（节选）峻青你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉，万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，像南面伸展开去。南面，则是苍茫无垠的渤海，万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。山海关，就耸立在这万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥无双地，万里长城第一关。1、“直冲”“扎进”体现了万里长

7、城的。2、请结合语段描述它们的位置。龙头山：山海关：3、作者的目光由北向南，由及，分别写了山海关的、和地势，突出此地的、。4、你知道“两京锁钥无双地”中的“两京”指的是哪两处地方吗？请写出来。板书设计课题《长城赞》课型讲读课课时安排课时执笔人王安泥上课时间第周学习目标1、认识4个生字；会写4个生字；能正确读写“巍峨、丰碑”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受长城的雄伟气势，体会古代劳动人民的聪明才智以及坚强的毅力。（重点）3、体会作者是如何构思这幅长联的，学习楹联的特点。（难点）4、写摘录笔记。学习方法讨论法启发式学习内容学习活动二备资料链接

8、学写对联对联，雅称“楹联