《长城赞》导学案.doc

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1、2013-2014学年度第二学期学科：语文年级：六年级审核：教师寄语：会听、勤思、敢说、善问☆～☆～☆～☆～☆我参与、我快乐、我自信、我成功《长城赞》问题导读单——评价单雷文娟学习目标：知识技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语；有感情地朗读课文，背诵课文；理解精炼的语言中蕴含的深刻意蕴，领会语句的含义。知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。学习作者从时间和空间描写长城的写作方法。过程方法：养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注的阅读方法。品读重要语句，认真做好批注，写出你

2、的理解。反复朗读对联，体会对联句式整齐，对仗工整，音韵和谐，言简意深的特点。不能解决的问题标出来。情感态度价值观：体会长城悠久的历史及所凝聚的民族智慧，增强民族自信心和自豪感。学习重难点：理解精炼的语言中蕴含的深刻意蕴，领会语句的含义。知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。增强民族自信心和自豪感。学生准备：1、课前搜集一下有关长城的相关资料。2、完成问题导读单—评价单；问题训练—评价单。预习步骤：一、掌握生字词：“五个二”和课后生字表。二、读课文不少于五遍：第一遍：标段落序号

3、，画出生字、词语，注音、组词。第二遍：（1）画出重点或优美的词语、句子，用“~~~~~”划出。（2）给使用修辞手法的句子做批注。第三遍：（1）分段，概括段意，写在段落中间。（2）在课题上面写出主要内容、中心思想。第四遍：（1）在课题上面写出写作特点。（2）设计板书。第五遍：（1）边读边在文中做简单的批注。（2）写摘录笔记。（好词好句、重点词句、优美段落、感悟。）（3）做预习单。三、完成预习检测：㈠基础检测：1、家长听写生字词并督促改错：（先在原词上改一遍，再在后面抄写三遍）听写生字词：改错三遍：㈠预习检测

4、：1．给画线的字注音。将帅吏卒黎庶百工巍峨瀚海长龙烽垛隘口锦绣峻岭血汗点缀2．多音字组词数将尽横42013-2014学年度第二学期学科：语文年级：六年级审核：教师寄语：会听、勤思、敢说、善问☆～☆～☆～☆～☆我参与、我快乐、我自信、我成功奔旋强垛3．把词语补充完整。将帅()()()()百工坚强()()聪明()()血汗()()()峨()碑长龙()()()峨()碑()带()珠江山()()起伏()()飞舞()()()()奇观()()峻岭()()荒原()()瀚海()()绝壁()()万里4．形近字组词历（）帅（）吏

5、（）卒（）庶（）筑（）厉（）师（）史（）率（）哲（）巩（）峻（）隘（）缀（）壁（）棉（）勤（）俊（）溢（）啜（）璧（）锦（）勒（）5、解释词语。黎庶：瀚海：点缀：隘口：㈡内容检测：六．根据对课文的理解填空：1.《长城赞》是一副，一副全面赞美的长联，是对联中的珍品。请具体说明。2.上联从起笔，点明长城是。接着指出修筑长城的过程中“”“”所付出的艰辛，最后盛赞中华儿女的和及长城深广的历史、现实意义。42013-2014学年度第二学期学科：语文年级：六年级审核：教师寄语：会听、勤思、敢说、善问☆～☆～☆～☆～☆

6、我参与、我快乐、我自信、我成功下联从入笔，描绘长城的：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如，似，最后指出长城的地位。全联句式对仗；音韵，意境；内容；意义；是对联中的精品，能给长城增色生辉。2、本文表达了作者怎样的思想感情？《长城赞》问题训练——评价单【自主合作探究】问题一：介绍对联的有关知识。问题二：课文上下联分别从哪些方面赞美了长城？问题三：探讨文章主题及写作。问题四：你还知道哪些名胜古迹前的对联，展示出来与大家分享。42013-2014学年度第二学期学科：语文年级：六年级审核：教师寄语：会听、勤思、敢说、

7、善问☆～☆～☆～☆～☆我参与、我快乐、我自信、我成功【知识检测】一、基础演练：对联，雅称，俗称，既要有“对”，又要有“联”。对联的横批是对联的，在对联中起着的作用。二、拓展阅读：岳飞墓前对联青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。1.找出对联中的两组反义词：和和2、解释下列的词语：忠骨：铸：3.你一定知道岳飞的故事，请结合你所知道的分析一下这幅对联表达了作者什么样的思想感情。4.你还知道那些关于遗迹的对联，把它写出来。三、阅读训练：跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠

8、，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。1.用“”画出文段中的一个比喻句，这个比喻句是把比作；把比作。2.这是对联的联部分，是从的角度来写的，写长城蜿蜒是万里，经历了和这些地方。4