三年级语文第八单元活动单.doc

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1、三年级语文第二单元29.古诗两首（第一课时）【学习目标】1.会读“乞”“霄”2个生字，会写“乞”“霄”“巧”“渡”4个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解牛郎织女的神话故事。【学习重难点】1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受诗歌的韵律美。2.理解诗句的意思，了解诗中蕴含的神话传说。【活动方案】活动一：自主学习，初步感知1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。2.同桌互读互查。3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。4.尝试读出诗的节奏韵味。活动二：再读感悟，品味诗意　1.自读自悟。　　2.小组合作，根据课后资

2、料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。3.全班交流，吟诵诗句。活动三：练说促背，趣味识记1.一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看课文插图讲牛郎织女的故事，一组背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。2.小组练习，进行比赛【检测反馈】1.用自己的话写一写《乞巧》这首诗的意思。2.互相讲述牛郎织女的神话传说。　20　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级语文

3、第二单元29.古诗两首（第二课时）【学习目标】1．会读“烛”“晓”2个字，会写“瓶”“烛”“晓”“偷”4个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解嫦娥奔月的神话故事。【学习重难点】1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受诗歌的韵律美。2.理解诗句的意思，了解诗中蕴含的神话传说。【活动方案】活动一：诗人简介，知作者对于诗人李商隐你有哪些了解呢？活动二：细读诗文，明诗意1.自由读一读，借助拼音，读准每个字的字音。2.结合课文的注释，理解课文内容，在不明白的地方做上记号。3.用自己喜欢的方式读诗，读出古诗的节奏。4.再读古诗，

4、边读边想：你仿佛看到些什么？5.小组谈论，交流汇报。活动三：品读古诗，悟诗情1.作者写诗，总是要表达自己的感情。你认为在这首示众最能表达作者感情的词是哪个或哪些？2.小组讨论，交流汇报。3.练习背诵：（1）组内比赛。（2）各组随机抽查比赛。【检测反馈】一、写几个含有“月”字的词语。月明星稀、（）、（），（）二、同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、

5、运动会”等词语编写一个想象故事。　20　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级语文第二单元30.西门豹（第一课时）【学习目标】1．学习并掌握本课生字词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，整体课文内容。【学习重难点】1.理解西门豹是如何破除迷信的。2.理解西门豹的办法妙在哪里。【活动方案】活动一：初读课文，感知引疑1．结合生字表把课文读准、读通顺。2.练习上下文或借助工具书，理解下列词语。田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、磕头求饶、面如土色3.思考：课文讲述了一个什么故事？故

6、事发生的时间、地点是什么？人物有谁？故事的起因、发展、高潮、结局怎样？4.小组交流汇报。活动二：再读课文，了解起因1.自由读第1自然段，说一说西门豹初到邺，看到了怎样的景象？2.西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并完成表格。为什么问问了什么目的为何结果3.小组合作学习，共同研究。交流，汇报，得出结论。4.分角色朗读第1---9自然段。【检测反馈】一、比一比，再组词。淹（）　　跪（）　　徒（）掩（　　　）　　脆（　　　）　　陡（　　　）二、根据意思写

7、出词语。１.人家、住户非常少。　　　　　　　　（　　　　　　）２.形容十分担心或害怕。　　　　　　　（　　　　　　）３.脸色像泥土一样，形容极端恐惧，也可以形容病态。　　　（　　　　　　）４.因土地无人管理而长满野草。　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　）20　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级语文第二单元３０．西门豹（第二课时）【学习目标】1．有感情地朗读课文，学习课文第１０－１６自然段，理解课文内容。2.研读课文第１０－１４自然段，体会西门豹惩治恶人的巧妙之

8、处。【学习重难点】1.理解西门豹是如何破除迷信的。2.理解西门豹的办法妙在哪里。【活动方案】活动一：研读课文，体会巧妙1.