四年级语文第八单元活动单.doc

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1、四年级语文第八单元设计者：杨小霞29寓言两则（第一课时）【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读寓言故事《纪昌学射》。2.认识6个生字，正确书写13个生字。3.理解故事主要内容，找出纪昌学射的步骤，并想想这个故事告诉我们一个什么道理。【学习重难点】理解课文主要内容，找出纪昌学射的步骤，并想想这个故事告诉我们一个什么道理。【活动方案】活动一：比比谁读得好1.小组内抽读生字卡片，正音，口头组词。2.小组推选本课难字并交流易错字记忆方法。3.各小组分角色有感情地朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。4.全班交流展示，评出最好的组。活动二：比比谁说得好1.大声读课题，并说说你对课题的理解

2、。2.快速读课文，思考课文写了一件什么事？3.全班交流展示。活动三：比比谁理解得好1.默读课文思考：从纪昌学射的过程看，飞卫、纪昌分别是怎样一个人？找出文中相应的语句来说明。纪昌能成为百发百中的好手，有哪些必不可少的条件?我们从中可以得到什么经验？2.读了这个故事，你有什么想法？3.小组讨论汇报。【检测反馈】一、写出下列词语的反义词进步——（）高明——（）聚精会神——（）成功——（）高兴——（）一声不响——（）8　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四年级语文第八单元设计者：杨小霞29寓言两则（第二课

3、时）【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读寓言故事《扁鹊治病》。2.把握故事的主要内容，体会这则寓言故事所蕴含的寓意。【学习重难点】体会这则寓言故事所蕴含的寓意。【活动方案】活动一：比比谁预习得好1.小组交流字词的记忆方法。2.各小组推选本课的生字难词。（小黑板出示内容）3.小组展示。（各小组交换对字词的记忆方法）活动二：比比谁读得好1.各小组分角色朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。2.分组展示课文朗读，评出最好的组。（有感情地进行朗读）活动三：比比谁理解得好1.小组交流对课文内容的理解，并试着用自己的话去复述故事。2.速读课文，思考：扁鹊、蔡桓公分别是怎样的一个人？找出文

4、中相应的语句来说明。3.想想这则寓言故事给我们的启示是什么？4.小组讨论汇报。【检测反馈】根据课文内容填空。寓言，常常通过一则短小生动的故事，告诉我们一个深刻的道理。《纪昌学射》通过讲纪昌坚持练眼力成为射箭能手的故事，告诉我们:。《扁鹊治病》以蔡桓公的悲惨结局警示人们：。8　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四年级语文第八单元设计者：杨小霞３０文成公主进藏【学习目标】1.认识７个生字。2.正确、流利、有感情地朗读这篇明间故事。3.理解故事主要内容，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。4.在生活中搜集明

5、间故事，激发读书兴趣。【学习重难点】理解课文主要内容，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。【活动方案】活动一：比比谁读得好1.小组内抽读生字卡片，正音，口头组词。2.小组推选本课难字并交流易混淆字记忆方法。3.各小组分角色有感情地朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。4.全班交流展示，评出最好的组。活动二：智慧结晶1.根据文成公主进藏的原因、经过、结果给课文进行分段并写出段意：起因：（）。经过：（）。结果：（）。2.全班交流展示。活动三：比比谁理解得好。1.默读课文思考：唐朝皇帝是怎样测试吐鲁番使臣的智慧的？使臣被难倒了吗？（找出使臣所作所为的句子，多读几遍，感受使臣的智慧）文成公

6、主进藏时遇到了哪些困难？她是怎么克服困难的？2.文成公主在你的心目中留下了怎样的印象？3.文成公主进藏有什么意义？4.小组讨论汇报。【检测反馈】1.找出适当的量词填空。一（　　　）小马　　　　　　一（　　　）沼泽　　　　　一（　　）大河　　　　　一（　　　）绢花　　　　　　一（　　　）乌鸦　　　　　一（　　）大山8　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四年级语文第八单元设计者：杨小霞31普罗米修斯盗火（第一课时）【学习目标】1.认识7个生字，正确书写14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【学习

7、重难点】学会生字新词，熟读课文，理解课文主要内容。【活动方案】活动一：比比谁预习得好1.推选本课易混淆、易错的字词，并展示在黑板上。2.小组交流记忆方法。3.全班展示交流。活动二：比比谁读得好1.各小组分段有感情地朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。2.课文讲了一件什么事？3.全班展示交流。活动三：比比谁理解得好1.根据故事的起因、经过、结果给课文进行分段并写出段意：起因：（）。经过：（）。结果：（）。2.组内合作交流。3.全班交流展示。【检测反馈】1.给下列生字注音并组词。啄（）勒（）悔（）惩（）剌（）