语文人教版六年级下册15.《凡卡》.doc

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1、15.《凡卡》第二课时教学设计教学目标：1.能有感情的朗读课文，了解凡卡悲惨的学徒生活。2.通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。教学重难点：学会揣摩课文的写作方法，体会作者将叙述和信的内容回忆穿插来写，苦乐对比的表达效果。教学过程：自学提示一：1.快速读文，说说文中哪些句子打动了你，请与我们一起分享。（1）小组内互相分享自己喜欢的句子。（2）点名分享打动自己的句子。（3）老师也跟你们一起分享一些句子：★“亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里。”★等我长大了，我会照顾您，谁也不敢欺负您！”★“我问候阿辽娜，问候独眼的艾果

2、尔，问候马车夫。”2.从这些句中你体会到了这是一个怎样的小凡卡呢？点名回答自学提示二：1.课文哪句话最直接的写出了凡卡生活的悲惨？2.请同学们默读第8自然段，画出描写凡卡命运悲惨的句子，并在旁边写出你的体会。（1）相机出示句子：“我的生活没有指望了，连狗都不如！”（2）点名答，师随机出示重点段落，并引导有感情朗读。总结：所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！”过渡：正是因为凡卡过着这样的生活，所以他才会渴望着爷爷能立刻来接他回家，那凡卡会怎样祈求爷爷呢？自学提示三：1.默读课文，找一找凡卡祈求爷爷带走他的句子，在旁白出写上自己的体会。（提示：抓重点字词）2.小

3、组内交流自己的体会。师随机出示相关句子。小练笔：展开想象，想想凡卡最后的结局是什么样的？你想对他说写什么，或做些什么呢？